Современные здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе доу

Выполнил:

обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности, Охрана и укрепление психофизического здоровья детей, Совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами здоровьесберегающих технологий ,Воспитание потребности в ЗОЖ, Формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями, и др.

оздоровительные режимы (адаптационный, на время каникул), комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика), НОД по физической культуре всех типов, оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, тактильные дорожки), организация рационального питания, медико-профилактическая работа с детьми и родителями, соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса, комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

Занятия по физкультуре 2 раза в неделю разных типов: Сюжетно – игровые, Коррекционно – ритмические, С одним видом движений, Тренировочные, Занятия – соревнования.

Обеспечение двигательного режима детей атрибутами и пособиями, Создание необходимой развивающей среды, Проведение подвижных игр, пеших прогулок, Строгое соблюдение двигательного режима и режима дня, Проведение утренней гимнастики, физкультминуток, игр с движениями в свободной деятельности, Хождение босиком на физкультурных занятиях,

упражнения на кроватках, обширное умывание, обтирание, ходьба по ортопедическим дорожкам, лёгкий бег из спальни в групповую комнату с разницей температуры в помещениях и другие.

Коррекционная работа с детьми, имеющими склонность к формированию нарушения осанки, Коррекционная работа с детьми, имеющими плоскостопие и склонность к плоскостопию, со слабо сформированной стопой.

это система дыхательных упражнений, направленных на укрепление здоровья и лечение различных заболеваний. дыхательные упражнения направлены на развитие, улучше­ние функции дыхательной системы, профилактику тонзиллита, бронхита, бронхиальной астмы, туберкулеза. проводится в проветриваемом помещении, педагог даёт детям инструкции об обязательной гигиене полости носа

рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводиться в любой удобный отрезок времени.

Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры. Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.). Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.