Новый государственный образовательный стандарт дошкольного образования

новый государственный образовательный стандарт дошкольного образования Подготовила : учитель-логопед доу №93 рынчак е.п.

Новый стандарт утверждает основные принципы: Поддержка разнообразия детства, Сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека, Полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства , Создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, Содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром, Приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и республики, Формирование познавательных интересов, и познавательных действий ребенка через его включение в различные виды деятельности, Учета этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Новый стандарт преследует следующие цели: Обеспечение равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования, Обеспечение гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ, их структуре и результатам их освоения, Сохранение единства образовательного пространства относительно уровня дошкольного образования.

Образовательные области:

Познавательное развитие предполагает: Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, Формирование познавательных действий , становление сознания, Развитие воображения и творческой активности, Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает: Владение речью как средством общения и культуры, Обогащение активного словаря, Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, Развитие речевого творчества, Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы, Формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает: Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы, Становление эстетического отношения к окружающему миру, Формирование элементарных представлений о видах искусства, Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора, Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Физической развитие предусматривает приобретение опыта в следующих видах деятельности : Двигательной , в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, Способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму выполнением основных движений(ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами, Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере, Становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании и др.)

Целевые ориентиры нового государственного стандарта ВЫСТУПАЮТ ОСНОВАНИЯМИ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.