7
  • Презентации
  • Развитие лингвистических способностей детей дошкольного возраста средствами ИКТ

Развитие лингвистических способностей детей дошкольного возраста средствами ИКТ

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Макеевское дошкольное образовательное учреждение № 7 управления образования а...
Макеевское дошкольное образовательное учреждение № 7 управления образования администрации города Макеевки способностей лингвистических Развитие ИКТ средствами
2
Лингвистические способности – это способности человека к изучению иностранных...
Лингвистические способности – это способности человека к изучению иностранных языков
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Параметры лингвистических способностей Функционально-стилистическое восприяти...
Параметры лингвистических способностей Функционально-стилистическое восприятие языка Эмоционально-образное восприятие языка Грамматическое (конструктивное) чутье Лексическое чутьё Языковая память Речевой слух
4
определение уровня развития лингвистических способностей у детей 4-летнего во...
определение уровня развития лингвистических способностей у детей 4-летнего возраста, отбор детей в группу с приоритетным направлением в обучении: английский язык. Пакет документов для определения уровня развития лингвистических способностей у детей 4-ёх лет
5
6
Информационно-коммуникационная технология – актуальная технология современной...
Информационно-коммуникационная технология – актуальная технология современной педагогики
7
Актуальность 	ИКТ характеризуются высокой 	коммуникативной возможностью 		и а...
Актуальность ИКТ характеризуются высокой коммуникативной возможностью и активным включением детей в учебную деятельность, ИКТ активизируют потенциал знаний и умений навыков говорения и аудирования, ИКТ эффективно развивают навыки коммуникативной компетенции у дошкольников.
8
Цель повышение мотивации к изучению языка; развитие речевой компетенции; увел...
Цель повышение мотивации к изучению языка, развитие речевой компетенции, увеличение объема лингвистических знаний, расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.
9
видео аудио ММП Образовательные ресурсы Интернета МФУ ИКТ
видео аудио ММП Образовательные ресурсы Интернета МФУ ИКТ
10
аудио Образовательные ресурсы Интернета
аудио Образовательные ресурсы Интернета
11
Материалы для использования в работе
Материалы для использования в работе
12
видео Образовательные ресурсы Интернета
видео Образовательные ресурсы Интернета
13
Коллекция видеоматериалов
Коллекция видеоматериалов
14
Ресурсы интернета Интернет– превосходное средство для получения информации об...
Ресурсы интернета Интернет– превосходное средство для получения информации об интересных фактах
15
Fairy Land
Fairy Land
16
МФУ Привлекая детей непосредственно к созданию разного рода мультимедиаресурс...
МФУ Привлекая детей непосредственно к созданию разного рода мультимедиаресурсов, мы превращаем их из объекта наших педагогических усилий в субъект образовательной деятельности
17
ММП Мультимедийная презентация– способ предъявления творчески переработанной...
ММП Мультимедийная презентация– способ предъявления творчески переработанной педагогом, адаптированной для определённого возраста детей языковой информации в виде логически завершенной подборки слайдов по определённой лексико-грамматической, страноведческой теме.
18
Этапы использования ММП преддемонстрационный; подготовительный; демонстрацион...
Этапы использования ММП преддемонстрационный, подготовительный, демонстрационный, последемонстрационный, рефлексивный
19
Алгоритм создания ММП определить педагогические задачи, решаемые с помощью со...
Алгоритм создания ММП определить педагогические задачи, решаемые с помощью создаваемой ММП, продумать цели и задачи создания слайдов, подобрать иллюстрации, составить сценарий ММП, создать структуру ММП, используя необходимые компьютерные программы, применить анимационные и звуковые эффекты, проанализировать и оценить подготовленную презентацию, скорректировать возможные недочеты.
20
I like … / I dislike … (грамматическая структура) Цель: ознакомить дошкольни...
I like … / I dislike … (грамматическая структура) Цель: ознакомить дошкольников с грамматической структурой, учить использовать её в повседневной речи Условные обозначения: I like dislike имя нравиться не феи нравиться Keys: Слайд 2. I like cherry или I like cherries. Слайд 3. I like tomato или I like tomatoes. Слайд 4. I like pear или I like pears. Слайд 5. I like raspberry или I like raspberries. Слайд 6. I like grapes. Слайд 7. I like peas.
21
Keys: Слайд 8. Вспомни, какие фрукты и овощи любит Фея I. Щёлкни по ним лево...
Keys: Слайд 8. Вспомни, какие фрукты и овощи любит Фея I. Щёлкни по ним левой кнопкой мыши и проверь свой ответ. Но здесь есть еще фрукты и овощи, которые фея не любит. Давайте с ними составим предложения: I dislike strawberry. I dislike lemon. I dislike paprika. I dislike cabbage. Слайд 9. Выбери и назови, какие фрукты и овощи любишь ты. Возможные варианты ответов: I like apple. I like garlic. I like carrot. I like water-melon. I like pears. I like peach. I like tomato. I like orange. Слайд 10. Выбери и назови, какие фрукты и овощи тебе не нравятся. Возможные варианты ответов: I dislike apple. I dislike garlic. I dislike carrot. I dislike water-melon. I dislike pears. I dislike peach. I dislike tomato. I dislike orange.
22
23
Категории ММП по видам речевой деятельности; по видам опор по сторонам речи;
Категории ММП по видам речевой деятельности, по видам опор по сторонам речи,
24
Накопление активного вокабуляра – важнейший компонент речевой деятельности
Накопление активного вокабуляра – важнейший компонент речевой деятельности
25
Семантизация существительных путем демонстрации изображения обозначаемых пред...
Семантизация существительных путем демонстрации изображения обозначаемых предметов с помощью компьютера и соответствующего многократного повторения слова изолированно Приём 1
26
27
Приём 2 Семантизация глагола с помощью мультимедийных средств на основе иллюс...
Приём 2 Семантизация глагола с помощью мультимедийных средств на основе иллюстративных движений или действий анимированными и анимационными картинками
28
29
Приём 3 Семантизация прилагательных путем демонстрации изображений различных...
Приём 3 Семантизация прилагательных путем демонстрации изображений различных предметов, имеющих ярко выраженное качество (цвет, размер)
30
31
Семантизация числительных с использованием мультимедийных картинок с различны...
Семантизация числительных с использованием мультимедийных картинок с различным числом предметов Приём 4
32
Рекомендации по составлению ММП всё занятие, по моему мнению, не должно быть...
Рекомендации по составлению ММП всё занятие, по моему мнению, не должно быть «завязано» на презентации, слайды не должны быть перегружены текстом, отбор материала для презентации должен соответствовать принципам научности, доступности, наглядности.
33
Преимущества ММП сочетание разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности;...
Преимущества ММП сочетание разнообразной текстовой аудио- и видеонаглядности, возможность использования презентации как своеобразной интерактивной, мультимедийной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический и грамматический (а возможно, и фонетический) материал, а также осуществлять опорную поддержку при обучении всем видам речевой деятельности, поддержание познавательного интереса обучающихся, усиление мотивации обучения, а также эффективности восприятия и запоминания нового учебного материала.
34
35
Формы работы с ИКТ фронтальная
Формы работы с ИКТ фронтальная
36
Формы работы с ИКТ групповая
Формы работы с ИКТ групповая
37
Формы работы с ИКТ парная
Формы работы с ИКТ парная
38
Формы работы с ИКТ индивидуальная
Формы работы с ИКТ индивидуальная
39
ИКТ: успех и мотивация предъявление информации на экране компьютера в игровой...
ИКТ: успех и мотивация предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес к деятельности, компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма, компьютер предоставляет возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста, постановка проблемных задач, поощрение ребенка при их правильном решении самим компьютером, является стимулом познавательной активности детей, компьютер очень терпелив во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую ситуацию успеха.
40
Спасибо за внимание! Терпения Вам и педагогической мудрости!
Спасибо за внимание! Терпения Вам и педагогической мудрости!
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию