Презентация на тему Безопасность жизнедеятельности в образовательной деятельности ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Теремок» Общее родительское собрание: «Безопасность детей – забота взрослых!» с.Овгорт, 2016г.

«О работе дошкольного учреждения по формированию основ безопасности жизнедеятельности» Выступление: старший воспитатель Смирнова О.О.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении: – работа с детьми, - родителями, - педагогическим и рабочим коллективом

В детском саду созданы условия для организации работы по обеспечению безопасности: Установлены инженерно-технические средства (кнопка тревожной сигнализации, видеонаблюдение, аварийное освещение). Здание ДОУ оборудовано средствами пожарной сигнализации и оснащено первичными средствами пожаротушения. В коридорах и холлах размещена необходимая наглядная информация (информационные стенды, планы эвакуации, памятки, консультации).

Образовательная деятельность в ДОУ ООП «Здоровый малыш» Примерная ОП «От рождения до школы» (в программах ОД выделена с направлениями развития – обр.областями) В образовательной области «Соц.-ком.разв» отдельно выделена часть формированию основ безопасности.

Цель работы по воспитанию навыков безопасного поведения у детей — дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них. Безопасное поведение в природе. Безопасность на дорогах. Безопасность собственной жизни. ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ведется в 3-х направлениях:

1. Безопасное поведение в природе Ранний возраст Младший возраст Знакомят с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнак.животным, не гладить, не рвать растения и не брать их в рот) Формируют представления о простых взаимосвязях живой и не живой природы (не рвать без надобности растения, не ломать ветки, не трогать животных)

Средний возраст Старший возраст Знакомят с многообразием жив. и раст. мира, с явлениями неживой природы. Форм-т элементарные предс-я о правилах поведения в природе. Форм-т понятия «Съедобное-несъедобное». Знакомят с опасными насекомыми. Форм.основы экологической культуры, что в природе все взаимосвязано. Знакомят с явлениями природы (гром, молния, гроза, радуга), с правилами поведения при грозе. Знакомят детей с правилами оказания первой помощи при укусах насекомых и ушибах.

2. Безопасность на дорогах Ранний возраст Младший возраст Знакомят с первичными представлениями о машине, улице, дороге(знакомят с некоторыми видами транспорта) Расширяют ориентировку в окр.мире. Знакомят с ПДД Учат различать тротуар и проезжую часть дороги, понимать значение сигналов светофора. Формируют первичные представления о безопасном поведении на дороге (переходить дорогу, держась за руку взрослого)

Средний возраст Старший возраст Развивают наблюдательность, умение ориентироваться в помещении д\с, на участке и в ближайшей местности. Продолжают знакомить с понятиями: «Дорога», «Улица», «Перекресток» Уточняют знания детей о светофоре и работе полицейского Знакомят с разными видами транспорта Знакомят со знаками ДД Уточняют знания детей об элементах дороги, о движении транспорта Знакомят с правилами дорожного движения, правилами передвижения пешеходов. Продолжают знакомить с дорож.знаками (дети, остановка, пешеходный переход, дорожные работы) Знакомят с названиями ближайших детскому саду улиц и улиц, на которых они живут

3. Безопасность собственной жизнедеятельности Ранний возраст Младший возраст Знакомят с предметным миром и с некоторыми правилами безопасного обращения с предметами. Знакомят с понятиями «Можно» и «Нельзя», «Опасно». Формируют о правилах безопасного поведения в играх с водой, песком (песком не бросаться, воду не пить) Знакомят с источниками опасности (утюг, горячая плита и т.д.) Формируют навыки безопасного передвижения (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать двери, держась за ручку) Формируют умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать в ухо, нос, не брать в рот). Развивают умение обращаться за помощью к взрослому

Средний возраст Старший возраст Знакомят с правилами безопасного поведения во время игр, рассказывают об опасных ситуациях. Знакомят с назначением и правилами пользованиями электроприборов. Закрепляют умение пользоваться столовыми приборами и ножницами. Знакомят с правилами поведения с незнакомыми людьми. Рассказываю детям о работе пожарных, причинах возник.пожаров и поведения при пожаре. Закрепляют основы БЖ человека. Знакомят с правилами безопасного поведения во время игр в любое время года. Расширяют знания об источниках опасности в быту Уточняют знания о работе пожарных, знакомят с профессией «Спасатель» (МЧС). Закрепляют знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по тлф «01», «02», «03», «04». Учат называть свое имя и фамилию, возраст, адрес дома

Образовательная, совместная деятельность проходит в формах: Непосредственная образовательная деятельность, Рассказ, беседа, чтение, ситуативные разговоры, Показ, объяснение, напоминание, Личный пример, решение проблемных ситуаций, Отгадывание загадок, просмотр иллюстраций, презентаций, мультфильмов, Игры и игровые ситуации, Постановки, театральные представления. Экскурсии, прогулки и наблюдения.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!