Презентация Проект Осенняя ярмарка

Проект «Осенняя ярмарка» Воспитатель МКДОУ детский сад «Солнышко» с. Северотатарское Зубовой Е.С.

Вид проекта: познавательно-творческий, фронтальный.  Участники проекта: воспитанники всех групп, педагоги, родители. Возраст детей: младшая группа (1,5 до 3лет ), средняя группа (дети 4-5 лет), старшая группа (дети 5-7 лет) Продолжительность проекта: краткосрочный (19 сентября по 21 октября)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность проекта Родная природа! В душе ребенка она оставляет глубокий неизгладимый след, потому - что своей яркостью, своим многообразием воздействует на его чувства. Деревья, птицы, облака, лужицы после дождя, разноцветная радуга – все это привлекает внимание детей. В связи с этим, перед нами стоит ответственная задача – воспитывать малышей, а это значит, приобщать ребенка к миру человеческих ценностей – добра и красоты, истины, ориентируясь на «концепцию дошкольного воспитания». Осень – одно из благоприятных времен года для наблюдений за изменениями в природе. При изучении природных явлений дошкольники обращают внимания на многие признаки этого замечательного времен года, учатся прослеживать связь между ними, знакомятся с осенней природой. Знания в этой сфере ребята получают постепенно, пополняя их год от года.

Цель проекта: Расширить и обобщить знания детей по теме «Осень», через художественное творчество, воспитание способности к самовыражению через различные виды творчества.

Задачи проекта: Систематизировать знания детей по теме «Осень», (природные изменения, «Дары осени», и труд людей.) Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами. Продолжить знакомство с миром природы, используя разные приемы и ситуации, вызвать устойчивый интерес к природе, Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения, Уточнять, обогащать и активизировать словарный запас, Развивать восприятие, внимание, память, мышление и воображение, Развивать умение понимать содержание произведений, внимательно слушать сказки, рассказы, стихотворения о природе, Воспитывать моральные качества: доброта, чуткость, сострадание, умение сопереживать. Воспитывать бережное отношение к природе.

Информационно-коммуникативные технологии: использование компьютера, мультимедийной установки, акустической системы. Формы работы: Наблюдения, чтение художественной литературы, заучивание стихов, рассматривание картин и иллюстраций, занятия, художественное творчество, развлечения, конкурсы, игры (подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые), просмотр видео- фильмов, беседы, обсуждение ситуаций, самостоятельная деятельность.

Ожидаемые результаты: - познавательное развитие: расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах, - речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу, - социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни, - художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности, - физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.

. Проблема: К Детям в группы приходит осень: «Ребята, меня все ругают, обзывают, говорят, что я плохое время года. Я убиваю деревья, цветы, заставляю животных, птиц, насекомых заснуть. Из – за меня мало выходит солнышко, а небо мрачное и хмурое, и постоянно идет дождь». Воспитатель предлагает детям доказать осени, что она хорошее время года, которое готовит природу к зиме и приносит с собой много даров и подарков. Решение проблемы: Дети пытаются доказать Осени свою правоту, но не могут этого сделать, понимая, что у них недостаточно знаний об этом времени года. Совместно ставят себе цель больше узнать о данном времени года

Этапы реализации данного проекта Этапы Основные направления (мероприятия) 1этап Организационный (С 19 ПО 26 СЕНТЯБРЯ) Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителям: Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми. Определение содержания деятельности всех участников проекта. Сотрудничество с родителями: Участие в выставке работ на тему осени, Разучивание стихотворений об осени.

2 этап Основной (С 27 СЕНТЯБРЯ ПО 17 ОСКТЯБРЯ) Рассматривание иллюстраций и книг об осени, одарах осени Чтение художественной И. Соколов – Микитов «Листопадничек» К. Бальмонт «Осень» И. А. Бунин «Уж небо осенью дышало…»И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…» Просмотр музыкального мультфильма:«Осень», «Веселый огород», Ежедневные наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями, за листопадом. Беседа «Многообразие осенних листьев» (наблюдение на прогулке за листопадом) Беседа «Они же живые, их надо беречь и защищать» Дидактические игры:, лото «Овощи», «Чудесный мешочек»,: Домино «Овощи-фрукты» Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей и фруктов».  Подвижныеигры:. «Осень спросим», «Солнышко идождик», «листопад», «Зайцы в огороде» НОД по рисованию«Дары осени» НОД по музыки «Что нам осень принесет» НОД по лепке «Мой любимый овощ» Разучивание песен: «Листики дубовые, листики кленовые», « Что нам осень принесет» Изготовление декораций на праздник со средней группой Оформление совместно с родителями зала к празднику 3 этап Заключительный (С 18 ПО 21 ОКТЯБРЯ) Праздник осени Дефиле «Осенний наряд» Выставка творческихработ «Осень золотая» ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Выставка иллюстраций, книг об осени

Игры с листочками «Листопад», «Берлога для мишки»

Пластинография в старшей группе «Корзина с овощами»

НОД по рисованию в старшей группе «Дары осени»

НОД по музыке в старшей группе «Что нам осень принесет»

Рисование в средней группе «Осенние деревья»

Работа с родителями Оформление зала к празднику осени

Дефиле «Осенний наряд»

Праздник осени

Итоги проекта:  1. В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень. 2. В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре, появилось желание самостоятельно заняться творчеством – сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к миру. Все это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения. 3. Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание: дети ознакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны. Стали более умело передавать свои ощущения: • в своих рассказах, • в рисунках, • в музыкально-ритмических движениях. Реализация данного проекта научила детей: - С огромным желанием участвовать в продуктивной деятельности. Дети обогатили активный словарь поговорками и стихами на осеннюю тему. Результат проекта принёс детям удовлетворённость, радость и бережное отношение в общение с деревьями.