7
  • Презентации
  • Развитие речи в онтогенезе или возрастные показатели развития речи.

Развитие речи в онтогенезе или возрастные показатели развития речи.

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Презентация на тему: РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ или возрастные показатели раз...
Презентация на тему: РАЗВИТИЕ РЕЧИ В ОНТОГЕНЕЗЕ или возрастные показатели развития речи. Выполнила: студентка 2-курса Сошникова Г.В.
2
Речь занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родн...
Речь занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родной язык ребенок входит в жизнь окружающих его людей. Родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей и «служит активным, могучим средством всестороннего развития личности ребенка».
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Чем совершеннее речь малыша, тем правильнее будут формироваться его взаимоотн...
Чем совершеннее речь малыша, тем правильнее будут формироваться его взаимоотношения с детьми и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие, а, следовательно, и его личность в целом, что повлияет и на успешное обучение в школе.
4
Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение...
Адекватное восприятие и воспроизведение текстовых учебных материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно, грамматически верно излагать свои суждения. Ребенок не рождается со сложившейся речью.
5
Речь начинает формироваться тогда, когда головной мозг, слух, артикуляционный...
Речь начинает формироваться тогда, когда головной мозг, слух, артикуляционный аппарат ребенка достигают определенного уровня развития и имеется речевая среда (общение). Активная речь проходит несколько этапов развития. Самое первое проявление речи ребенка – крик.
6
Первый год жизни 2-3 мес. – появляется гуляния. Это этап активной подготовки...
Первый год жизни 2-3 мес. – появляется гуляния. Это этап активной подготовки речевого аппарата к произношению звуков. 3-4 мес. – появление лепета. Произносит серии одинаковых слогов. (ба-ба-ба, па- па-па-па) 9-11 мес. – подражает звукам речи взрослых, эмоциональное общение. 11-13 мес. – появляется осознанное употребление слов.. .
7
1 год – запас слов не одинаков от 2-3 до 15-20. Используют в речи упрощенные...
1 год – запас слов не одинаков от 2-3 до 15-20. Используют в речи упрощенные слова. Звукопроизношение. Для разных национальностей в этот период дети произносят одинаковые звуки. Первый год жизни ребенка является подготовительным этапом к овладению речью
8
ВТОРОЙ ГОД До 1г.6мес. фразовая речь отсутствует. Используют слова- предложен...
ВТОРОЙ ГОД До 1г.6мес. фразовая речь отсутствует. Используют слова- предложения: БИ-БИ (просит машину) 1г.10мес. использует двух- трехсловные предложения. Фразы ребенок начинает употреблять лишь тогда, когда активный словарь достигает 40-60 слов. Упрощенное произнесение слов (КО – МОЛОКО), облегченные слова (БАЙ-БАЙ вместо СПАТЬ).
9
ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ Словарный запас увеличивается в 3-4 раза. В словаре больше с...
ТРЕТИЙ ГОД ЖИЗНИ Словарный запас увеличивается в 3-4 раза. В словаре больше существительных, начинает использовать слова называющие свойства, качества предметов (КРАСНЫЙ, ГОРЯЧИЙ, СЛАДКИЙ, ПЛОХОЙ. Малыш способен узнавать и называть знакомые предметы, изображенные на картинке.
10
Воспринимать простые по сюжету сказки. Слоговая структура нарушена в произнес...
Воспринимать простые по сюжету сказки. Слоговая структура нарушена в произнесении многосложных слов. Начинает согласовывать прилагательные с существительными (большой дом). Одновременно с развитием речи развиваются мышление, память, воображение. В процессе игры сопровождает свои действия словами.
11
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД Ребенок начинает высказывать простейшие суждения о предметах и...
ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД Ребенок начинает высказывать простейшие суждения о предметах и явлениях окружающей его действительности. Постоянные вопросы: - Что это? Как называется? Зачем? Куда? Но внимание недостаточно устойчивое, поэтому ребенок не всегда выслушивает ответ до конца.
12
Но в общем речевом развитии у детей могут быть резкие индивидуальные различия...
Но в общем речевом развитии у детей могут быть резкие индивидуальные различия : одни в 3 года достаточно хорошо владеют речью, у других речь далека от совершенства.
13
Звукопроизношение. Отсутствуют шипящие Ш – С (шапка – сапка), Ж – З (жук – зу...
Звукопроизношение. Отсутствуют шипящие Ш – С (шапка – сапка), Ж – З (жук – зук), Щ – С (щенок – сенок), Ч – Ц (чай – цай – сяй). К концу 4 года жизни словарный запас 1500 – 2000 слов. Идет овладение грамматическим строем языка (использует предлоги, местоимения, наречия, числительные) У некоторых детей появляются Л,Р
14
ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ Малыш устанавливает простейшие связи и точно отражает их в ре...
ПЯТЫЙ ГОД ЖИЗНИ Малыш устанавливает простейшие связи и точно отражает их в речи. Речь становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию. Большинство детей к 5 годам усваивают и правильно произносят шипящие звуки, Л, Р, отчетливо произносят многосложные словами
15
. Возрастает речевая активность. Возможны грамматические ошибки в употреблени...
. Возрастает речевая активность. Возможны грамматические ошибки в употреблении предложений со сложной структурой, использование сложных предлогов (из-за, из-под), согласование существительных с числительны
16
6-7 ГОД ЖИЗНИ Произношение шестилетних детей мало чем отличается от речи взро...
6-7 ГОД ЖИЗНИ Произношение шестилетних детей мало чем отличается от речи взрослых, ошибки отмечаются лишь в тех случаях, когда встречаются трудные для ребенка новые слова и слова насыщенные сочетаниями звуков.
17
К моменту поступления в школу ребенок овладевает правильным звуковым оформлен...
К моменту поступления в школу ребенок овладевает правильным звуковым оформлением слов, четко и ясно их произносит, имеет определенный словарный запас, в основном грамматически правильную речь, способен рассказать о пережитых событиях, пересказать содержание сказки, рассказа, описать окружающие предметы.
18
Признаки речевого нарушения : - к концу 1 мес. Никогда не кричит перед кормле...
Признаки речевого нарушения : - к концу 1 мес. Никогда не кричит перед кормлением. - к концу 4 мес. Не гулит и не улыбается, когда с ним заговаривают. - к 7 мес. Не узнает голоса близких. - к концу 9 мес. Нет лепета, не может повторять за взрослым звукосочетания.
19
- к 1 году не может выполнить простейшие просьбы «покажи», «принеси» - к 2 го...
- к 1 году не может выполнить простейшие просьбы «покажи», «принеси» - к 2 годам не может показать части тела, которые называет взрослый. Не узнает близких на фотографиях - 2,5 года не понимает разницу между словами БОЛЬШОЙ – МАЛЕНЬКИЙ -
20
3 года не понимает короткие стихи, сказки, не пытается их пересказать, не мож...
3 года не понимает короткие стихи, сказки, не пытается их пересказать, не может ответить на вопрос, как его имя. - 4 года не знает названия цветов, не может рассказать ни одного стихотворения.
21
ВАЖНО ! Главное условие для формирования красивой, правильной речи у малыша -...
ВАЖНО ! Главное условие для формирования красивой, правильной речи у малыша - речевая среда ( общение ). Речь взрослых должна быть образцом для подражания : четкой, внятной, хорошо интонированной, выразительной.
22
УСПЕХОВ ВАМ !!!  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
УСПЕХОВ ВАМ !!!  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию