Формирование основ экологической культуры в дошкольном возрасте

Подготовила: воспитатель МБДУ ЦРР - детский сад № 5 «Солнышко» Шатилина Вера Евгеньевна

Цель экологического воспитания: формирование положительного отношения к природе, воспитание защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), по-хозяйски, а значит, бережно распоряжаться её богатствами.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой».  В.А. Сухомлинский

Актуальность   В наши дни, когда угроза экологического кризиса, а может быть и катастрофы нависли над человечеством, проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для всех нас дома – Земли.

Значение экологического воспитания Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития.

ЗАДАЧИ: оздоровительной направленности образовательной направленности воспитательной направленности по развитию трудовых умений и навыков по формированию эстетических суждений о природе

Задачи оздоровительной направленности: охранять и укреплять здоровье детей, учить их правильно взаимодействовать с природой, формировать умение рационально использовать природные ресурсы для гармоничного развития личности, учить согласовывать свое поведение с факторами природной среды.

Задачи образовательной направленности: формировать элементарные экологические знания и представления, уточнять, систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе, формировать умение самостоятельно решать различные экологические задачи, развивать воображение, фантазию и логическое мышление, учить понимать причинно-следственные связи внутри природного комплекса, знакомить с особенностями жизни животных, показывать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания, познакомить с Красной книгой.

Задачи воспитательной направленности: формировать бережное и ответственное отношение к миру природы, доброжелательное отношение к живым существам, воспитывать отзывчивость и коммуникабельность, стремление сочувствовать другим людям, поддерживать их в трудную минуту, сохранять уважительное отношение к традициям своего народа, развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представление об экологических проблемах своего города, формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений, жизни животных в неволе, развивать ответственное и бережное отношение к домашним животным, животным живого уголка в ДОУ, к лесным богатствам, формировать понятие о себе как о жителе планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого.

Задачи по формированию эстетических суждений о природе в процессе участия в продуктивных видах деятельности: развивать интерес и любовь к родному краю и умение отражать это в рисунке, лепке, аппликации, формировать эстетическое отношение к окружающей действительности, учить отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы, показать, как мастера народного декоративно-прикладного искусства используют природные ресурсы (дерево, глина, камни) и отражают красоту окружающей природы в своих изделиях.

Методы экологического воспитания Наблюдение Опытническая работа Беседа Моделирование Труд в природе Экскурсии Праздники Дидактические игры природоведческого характера Практическая деятельность детей и.т.д.

Ведущим методом в экологическом воспитании является наблюдение Наблюдение позволяет педагогу показать: красоту, своеобразие, неповторимость данного организма, явления, предмета или целого пейзажа, особенность строения, циклические изменения, происходящие в природе(семя - растение -семя: детеныш—взрослое животное–детеныш) связь данного предмета, объекта с окружающим миром (растение - почка, растение - вода, растение – солнце) результат деятельности человека, как положительный, так и отрицательный(красиво обрезанные деревья и изуродованные во время обрезки, мусор и растения и т.д.)

ИССЛЕДОВАНИЕ ЗЕМЛИ

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПРИРОДОЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Работа с родителями: АНКЕТИРОВАНИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ КОНКУРСЫ ПОДЕЛОК ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА РОДИТЕЛЬСКИЕ ЛЕКТОРИИ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ ДОСУГИ

НОВОГОДНИИ ПОДЕЛКИ

Совместное творчество поделок из природного материала: «Ребенок - родитель»

ВЫВОД: В процессе экологического воспитания я подвожу детей к пониманию того, что для людей окружающая природа имеет огромное значение. Нам, как и всем живым существам, нужны воздух, вода и пища. Их дает нам природа. Она восхищает нас своей красотой, постоянно дарит нам радость открытий. И только тот человек живет интересно, кто каждый день узнает что-то новое, удивительное.

Список литературы http://www.myshared.ru/slide/397479/ http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/doklad-formirovanie-elementov-ekologicheskoj-kultury-u-mladshix-doshkolnikov.html

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !