Проект по формированию у детей среднего дошкольного возраста знаний правил дорожного движения и культуры поведения на дороге

ПРОЕКТ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ Воспитатели: Климентова Екатерина Юрьевна Игнатова Юлия Владимировна Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 1613» Дошкольное отделение № 1

ООН объявила десятилетие (2011 – 2020 гг.) действий по обеспечению безопасности дорожного движения. Поэтому наш проект актуален на сегодняшний день.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Продолжительность проекта: 4 месяца. Участники проекта: дети средней группы № 3 «Тигрята», воспитатели, родители. Проблема: легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями Правил дорожного движения и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти Правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Поэтому необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения Правил дорожного движения.

Цель: снижение дорожно-транспортного травматизма среди детей дошкольного возраста путем повышения уровня знаний правил дорожного движения и культуры поведения на дороге. Задачи: Пополнить, упорядочить, закрепить знания дошкольников о Правилах Дорожного Движения. Способствовать легкости и доступности овладения новыми знаниями по соблюдению Правил дорожного движения и применению их на практике. Усвоение дошкольниками правил безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства. Побуждать использовать изученные Правила дорожного движения на практике. Повышать компетентность родителей по вопросам, касающихся Правил дорожного движения. Создание предметно – развивающей среды в группе.

Этапы работы над проектом Подготовительный этап: Постановка цели и задач, определение методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями, выбор оборудования и материалов, составление плана работы с детьми. Сбор информации по проблеме. Подготовка материала и оборудования. Поиск эффективных технологий и методик в области обучения детей правилам безопасного поведения на дорогах.

Основной этап работы: Оснащение группы наглядно-дидактическими пособиями по теме. Изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД.

Уголок П Д Д

Знакомство с литературными произведениями. Рассматривание плакатов с изображениями различных дорожных ситуаций, плакаты «Нарушения Правил дорожного движения». Иллюстрации – водители, дорога, транспорт. Макеты дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Автобусная остановка».

Использование дидактических и настольных игр.

Интегрированные занятия с детьми (с использованием ИКТ и обучающих мультфильмов): «Путешествие в страну Светофорию», «В мире безопасности» (открытое занятие), изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация).

Знакомство с улицей. Игра –тренинг «Мы пешеходы». Сюжетно – ролевая игра «Автобус». Игра дидактическая «Составь знаки» (разрезные картинки). Спортивный досуг «Знаем дорожные знаки и правила дорожного движения» (на самокатах).

Заключительный этап: Обобщение результатов работы, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. Оформление уголка «Правила Дорожного Движения», выставки детских работ по теме «Пешеходный переход», «Светофорик».

Работа с родителями Стендовая информация «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге?» Памятка «Что должен знать ребенок в среднем дошкольном возрасте о правилах поведения на дороге».

Мы знаем правила дорожного движения! А Вы?

Спасибо за В Н И М А Н И Е !