7
  • Презентации
  • Презентация по дошкольному образованию на тему Познавательно-исследовательская деятельность

Презентация по дошкольному образованию на тему Познавательно-исследовательская деятельность

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Познавательно-исследовательская деятельность МБДОУ «Детский сад № 58» Сырнева...
Познавательно-исследовательская деятельность МБДОУ «Детский сад № 58» Сырнева Людмила Серафимовна 2016 г.
2
Познавательно-исследовательская деятельность – это сознательная деятельность...
Познавательно-исследовательская деятельность – это сознательная деятельность ребёнка, направленная на познание окружающего мира, приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний. Этапы познавательно-исследовательской деятельности обусловлены этапами развития мышления:
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
На первом этапе предполагается, что ребёнок познает мир через его реальные об...
На первом этапе предполагается, что ребёнок познает мир через его реальные объекты, исследуя конкретные предметы и их характеристики. На втором этапе ребёнок начинает работать с изображениями предметов окружающего мира. На третьем этапе при формировании абстрактного мышления слово-понятие рождает в сознании образ объекта или явления окружающего мира, который ребёнок может использовать для решения познавательных задач.
4
Познавательное развитие В результате познавательно-исследовательской деятельн...
Познавательное развитие В результате познавательно-исследовательской деятельности формируются следующие элементарные представления:
5
На первом этапе (репродуктивном, при активном участии взрослого) формируется...
На первом этапе (репродуктивном, при активном участии взрослого) формируется умение сравнивать предметы, разбивать их на группы, систематизировать базовые представления о предметах окружающего мира и некоторых характеристиках, составлять и решать простейшие арифметические задачи, узнавать и называть, а также элементарно моделировать некоторые геометрические фигуры, подробно описывать предметы, их свойства, читать и составлять план, менять точки отсчёта, ориентироваться во времени.
6
На втором этапе (самостоятельного использования хорошо известных правил, алго...
На втором этапе (самостоятельного использования хорошо известных правил, алгоритмов) ребёнок проявляет любознательность и познавательную мотивацию, используя для решения различных задач усвоенные знания и умения, ориентируется в пространстве независимо от своего положения, совершенствуется в понимании и «чтении» информации, активно познает природу всего мира в целом, обобщает предметы окружающего мира на основе выделенных характеристик, выделяет особенности формы, размера, окраски отдельных частей тела, функции животных, систематизирует опыт, полученный из просмотра телепередач, компьютера, книг.
7
На третьем этапе (творческой реализации знаний и умений) происходит дальнейше...
На третьем этапе (творческой реализации знаний и умений) происходит дальнейшее развитие воображения и творческой активности, дети сами делают открытия, узнают что-то новое и используют полученные знания и умения.
8
Речевое развитие Педагог должен:
Речевое развитие Педагог должен:
9
Формирование речевых умений происходит в три этапа: На первом этапе (репродук...
Формирование речевых умений происходит в три этапа: На первом этапе (репродуктивном, при активном участии взрослого) у ребенка формируется умения формулировать обоснованные, логически связанные высказывания (от 2 до 5 предложений). На втором этапе (самостоятельного использования хорошо известных алгоритмов) ребёнок обогащает и уточняет активный словарь, употребляет новые слова. На третьем этапе происходит дальнейшее развитие воображения и творческой активности, развивается словотворчество, отражающее представления ребенка об окружающем мире.
10
Социально-коммуникативное развитие На первом этапе формируется умения принима...
Социально-коммуникативное развитие На первом этапе формируется умения принимать цель деятельности, контролировать результат, корректировать личностные затруднения, проявлять настойчивость, рассказывать об основных особенностях устройства окружающего мира, ориентироваться в элементарных правилах безопасности.
11
На втором этапе ребенок проявляет самостоятельность, целенаправленность и сам...
На втором этапе ребенок проявляет самостоятельность, целенаправленность и само регуляцию собственных действий, ребенок участвует в традиционных семейных мероприятиях, оказывает посильную помощь по дому, соблюдает правила поведения, необходимые для обеспечения безопасности своей жизни и здоровья. На третьем этапе Происходит дальнейшее развитие воображения, социального и эмоционального интеллекта.
12
Художественно-эстетическое развитие На первом этапе в результате специально о...
Художественно-эстетическое развитие На первом этапе в результате специально организованной деятельности формируются представления детей о красоте, гармонии, целесообразности окружающего мира. На втором этапе ребенок учиться отражать свои представления о мире, используя средства искусства. На третьем этапе происходит дальнейшее развитие воображения и творческой активности, имеет место самостоятельная творческая деятельность детей средствами искусства (изобразительная, конструктивно-модельная, музыкальная и др.)
13
Физическое развитие в результате специально организованной деятельности ребён...
Физическое развитие в результате специально организованной деятельности ребёнком устраиваются правила выполнения основных движений, не наносящих ущерба организму, элементарные нор мы и правила здорового образа жизни.
14
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию