Презентация портфолио учителя-логопеда ДОУ Я - современный педагог, идущий в ногу со временем (2 часть)

МОНИТОРИНГ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОКАЗАТЕЛЬ УСПЕШНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ: 2014-2015 учебном году – 97% 2011-2012 2012-2013 2013-2014 кол-во % кол-во % кол-во % Обследовано: 89 97 106 Выявлено: 36 40% 41 42% 58 55% Зачислено: 20 55% 23 56% 26 45% Результат КР: 17 86 % 21 91 % 24 94 % 2011-2012 2012-2013 2013-2014 кол-во % кол-во % кол-во % Высокий уровень: 43 48% 39 40% 42 39 % Средний уровень: 51 45% 52 54% 60 57% Низкий уровень: 6 7% 6 6% 4 4%

Д О С Т И Ж Е Н И Я В О С П И Т А Н Н И К О В Региональный уровень: Всего участников – 1 Сертификат – 1 ребенок Муниципальный уровень: Всего участников – 9 I место – 1 ребенок II место – 2 ребенка III место - 1 ребенок Сертификат – 5 детей Федеральный уровень: Всего участников – 16 Сертификат – 16 детей Всероссийский уровень: Всего участников – 49 I место – 17 детей II место – 7 детей III место - 2 ребенка Сертификат – 13 детей Международный уровень: Всего участников – 10 I место – 4 ребенка II место – 2 ребенка III место - 3 ребенка Сертификат – 1 ребенок

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ЦЕЛЬ – активизировать внимание родителей к логопедической деятельности, педагогическим и коррекционным задачам для осуществления последовательной и эффективной коррекционной работы с ребенком в семье и в детском саду установить партнерские отношения с семьями воспитанников, создать атмосферу общности интересов и эмоциональной поддержки ЗАДАЧИ: организационный диагностический практический заключительный ЭТАПЫ : ФОРМЫ : коллективные индивидуальные наглядно-информационные повысить грамотность родителей в области коррекционной педагогики, пробудить в них интерес и желание участвовать в воспитании и развитии своего ребенка воспитывать у родителей интерес к процессу речевого развития ребенка в разных видах деятельности, обращаться за помощью в вопросах коррекции СТРУКТУРА МОДЕЛИ

КОЛЛЕКТИВНЫЕ: ВЫСТУПЛЕНИЯ НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ: АНКЕТИРОВАНИЕ, ОПРОСЫ, НАБЛЮДЕНИЕ БЕСЕДЫ СОВМЕСТНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ: -«Формирование правильного звукопроизношения», - «Развитие связной речи детей старшего возраста», - «Воспитание звуковой культуры речи детей 4-5 лет», - «Пути решения проблем в речевом развитии детей» ИНФОРМАЦИОННЫЕ: ПАПКИ-ПЕРЕДВИЖКИ: - «Зависимость дефектов звукопроизношения от характера и степени тяжести зубочелюстной патологии в детском возрасте», - «Научите меня говорить правильно», - «Играем – фонематический слух развиваем», - «Как выбрать правильные прописи для дошкольника» СТЕНДЫ: - «Вы спрашиваете - мы отвечаем», - «Тренируем язычки», - «Игры и игровые упражнения для развития речевого дыхания», - «Пальчиковая гимнастика и речевое развитие ребенка» ПАМЯТКИ: - «Речевые игры дома», - «Артикуляционная гимнастика», - «Логопедический массаж» БИБЛИОТЕКА - ПЕРЕДВИЖКА ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ПОКАЗАТЕЛИ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗА 2014 г. В СРАВНЕНИИ С 2011 г. ПО ТЕМЕ: «ВОВЛЕЧЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В КОРРЕКЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС» ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОСВЕЩЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ЗА 2012-2014 264 родителя – воспользовались услугами логопедического пункта 47 родителей – воспользовались услугами консультативного пункта «Доверие» 38 семей - регулярно посещали группу кратковременного пребывания детей «Кроха» Критерии опроса Результат опроса % 2011 2014 Удовлетворены ли вы качеством проводимой ДОУ работой по речевому развитию? Удовлетворены: 90% 96% частично: 3% 4% испытывают затруднения: 7% 0% Считаете ли вы, что вашему ребенку необходима помощь логопеда? Да: 91% 97% нет: 2% 0% не знаю: 7% 3%

«ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН»

Структура взаимодействия и координации участников коррекционно-развивающего процесса 1. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ обследование (комплексное), наблюдение, сбор анамнестических данных, рубежный и итоговый мониторинг 2. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ НАПРАВЛЕНИЕ составлениеи реализация: комплексно -индивидуального маршрута развития, индивидуального коррекционно- развивающего плана, плана сотрудничества педагогов 3. КОНСУЛЬТАТИВНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам обучения детей с отклонениями в развитии, предоставление профессиональной помощи родителям в решении проблем, привлечение педагогов и родителей в процесс коррекции 4. АНАЛИТИЧЕСКОЕНАПРАВЛЕНИЕ анализ процесса коррекционного – развивающеговоздействия, оценкаэффективности коррекционно – развивающеговоздействия , обеспечение взаимодействия специалистов

Педагог - психолог: Развитие: интеллектуально - познавательной деятельности, -психических процессов, -эмоционально – личностной сферы, -коммуникативных навыков. Контроль за речью детей. Воспитатель: Изучение уровня речевого развития детей. Выполнение рекомендаций по заданию логопеда. Развитие: артикуляционной, мелкой и общей моторики, фонематического восприятия и слоговой структуры, Совершенствование грамматического строя речи и связной речи. Автоматизация поставленных звуков. Контроль за речью детей. Воспитатель по физической культуре: Развитие: - общей моторики, - координации движений, - пространственной ориентации, - мелкой моторики, - дыхания. Автоматизация. Контроль за речью детей. Медперсонал: Музыкальный руководитель: Развитие: - дыхания, голоса, - просодической стороны речи, - общей моторики, - координации движений, - пространственной ориентации, Автоматизация . Обогащение словаря музыкальными терминами. РЕБЕНОК c нарушениями речи Анализ медицинских карт Обследование Реализация подпрограммы «Здоровье» Консультации, беседы Учитель - логопед: Определение сложности и выраженности речевых недостатков. Постановка и автоматизация звуков, профилактика нарушений письменной речи. Обогащение словаря, совершенствование лексико-грамматической категории языка и связной речи. Оказание методической и консультативной помощи педагогам и родителям. СТРУКТУРА СОПРОВОЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

КОНСУЛЬТАТИВНО – ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ индивидуальные (беседы, консультации) подгрупповые (беседы, консультации) коллективные: КРУГЛЫЕ СТОЛЫ: «Технология организации обследование речи детей дошкольного возраста» «Коррекционно-развивающее воспитание и обучение детей с нарушениями речи», «Раннее речевое развитие ребенка и основные проблемы диагностики и коррекции речевых нарушений» ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДИСКУССИИ: «Особенности использования речевых игр в процессе фронтальных занятий по развитию речи», «Формирование и развитие монологической речи дошкольников» СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ: «Особенности использования игры в процессе фронтальных занятий по развитию речи с детьми С ФФНР «Применение наглядного моделирования в коррекционной работе с детьми» «Организация и методика проведения словарной работы с детьми на занятиях и других режимных моментах». ОТКРЫТЫЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

составление карт сопровождения выпускников взаимное посещение занятий и школьных уроков консультации совместное обследование с учителем логопедом будущих первоклассников совместное участие мероприятиях: «Мы внуки твои, Победа!», конкурс чтецов участие в педагогических консилиумах и круглых столах ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ СО ШКОЛОЙ

соавтор: образовательной программы ДОУ «Я и МИР» основной общеобразовательной программы ДОУ дополнительной образовательной программы «Здоровье» педагогических проектов: - «Здравствуй, праздник Новый год!» - «С Днем рожденья, детский сад» «Скоро в школу!» (II место, Всероссийский конкурсе «Талантоха -2014» «У войны недетское лицо» (II место, Всероссийский конкурс «Талантоха 2013» методической разработки «Организация работы группы кратковременного пребывания «Кроха» Участие в разработке и реализации программ, проектов, методик

Участие в разработке и реализации проектов, методик автор: методического материала: - «Система взаимодействия учителя-логопеда и семьи в условиях ДОУ» (III место, Всероссийский конкурсе «Талантоха - 2014») - «Использование логопедических пособий на коррекционных занятиях» (сертификат, Всероссийский с международным участием «Конкурс net - 2014», I место, Всероссийский фестиваль «Творческий урок -2012) - «Технология организация обследования речи детей старшего дошкольного возраста» (лауреат , Всероссийский конкурсе «Талантоха - 2014») инновационных проектов: - литературный проект «Пришли мне чтения доброго…», (I место, Всероссийский конкурс «Родители-2013-го» , III место, Всероссийский с международным участием «Конкурс net - 2014» ) лауреат и персональная медаль , Всероссийский конкурс «Медалинград - 2014», - литературный проект «Детское сердце открыто для дружбы» (III место, Всероссийский конкурсе «Талантоха - 2014») - педагогический проект «Создание ПРС кабинета учителя-логопеда в соответствии с ФГОС» (II место, Всероссийский конкурс «Рассударики - 2014»

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОДУКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОДУКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОДУКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПООЩРЕНИЯ И НАГРАДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Участие в клубах дополнительного образования работников дошкольной сферы образования «Международная школа оформления и творчества» «Субботний образовательный клуб работников дошкольной сферы образования» «Школа знания ФГОС в дошкольной сфере образования» «Школа знаний СанПин к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ» «Всероссийская академия работников образования «Родительский комитет» «Образовательный клуб юридической грамотности работников образования» «Всероссийское методическое объединение работников дошкольной сферы образования «Призвание» «Клуб ведущих Всероссийских обучающих мероприятий в дошкольной сфере образования» «Всероссийская мастерская работников образования «Детская и взрослая психология в образовательной организации» «Всероссийская школа работников образования «Проектная деятельность в ДОУ» «Всероссийская школа внедрения Образовательной программы в соответствием ФГОС ДО»

УДОСТОВЕРЕНИЯ члена клубов дополнительного образования работников дошкольной сферы образования

ТРАНСЛИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА НА ВСЕРОССИЙСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ: СОВЕДУЩАЯ на ОБУЧАЮЩИХ семинарах и КРУГЛЫХ столах: Семинар «Структура методических рекомендаций» Семинар «Задачи творческих групп в рамках деятельности по созданию среды в ДОУ» Семинар «Преимущество проектно-поисковой деятельности в ДОУ» Круглый стол «Взаимоотношения с родителями, коллегами в период экономического кризиса. Механизмы защиты детей от негативных последствий» Круглый стол «Взаимоотношения с родителями воспитанников в период Новогодних праздников, используя электронные ресурсы»

ПУБЛИКАЦИИ В ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЯХ И В СЕТИ ИНТЕРНЕТ : Сборник «Литературный проект «ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ ОТКРЫТО ДЛЯ ДРУЖБЫ » Научно – практический журнал «ТАЛАНТ С КОЛЫБЕЛИ» №1, 2014 Электронный журнал «ОБРАЗОВАНИЕ ЯМАЛА», 2013 Персональный сайт /Коба – Виктория - Валерьевна Официальный сайт ДОУ

ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ: Социальная сеть взаимовыручки для учителей «Инфоурок»

ПУБЛИКАЦИИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ: Сетевое издание «Вестник образования , науки и техники» (литературный проект «Пришли мне чтения доброго…» Дистанционный образовательный портал «Продленка»

Выступления: на заседании ГМО учителей-логопедов , представление опыта работы «Система взаимодействия учителя-логопеда и семьи в условиях ДОУ», на заседании ГМО воспитателей по развитию речи , проведение мастер-класса «Технология проектирования – эффективный способ воспитания грамотного читателя» августовской педагогической конференции , представление опыта работы «Технология проектирования – эффективный способ воспитания грамотного читателя» Интервью для ИТА «ТВ - Муравленко» и «Новости Муравленко» Проведение открытых занятий для педагогов ГМО и творческих групп города «Сундучок знаний», «Раз – словечко, два – словечко….» Издание сборника «Литературный подпроект «Детское сердце открыто для дружбы»

« ОБУЧАТЬ – значит вдвойне учиться» Ж. Жубер

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ : 2013 - ГАОУ ДПО ЯНАО «Региональный институт развития образования». Тема: «Дошкольное образование в перспективе развития приоритетного национального проекта «Образование». Обновление содержания дошкольного образования в контексте ФГТ». 2014 - Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я.Яковлева, г. Чебоксары. Тема: «Актуальные проблемы коррекции нарушения речи детей в ДОУ на этапе введения ФГОС ДО». Учебный центр дополнительного образования «Все Вебинары», г. Новосибирск: 2012 - семинар «Здоровьесберегающая педагогическая система: модели, подходы, технологии» 2014 - семинар «Художественный грим, как элемент арт - терапии. Правила и идеи оформления» 2014 - семинар «Как взять контроль над жизнью в свои руки, учитывая профессиональное выгорание у работников образовательной сферы» 2014 - семинар «Преимущества проектно -поисковой деятельности в ДОУ» 2014 - семинар «Задачи творческих групп в рамках деятельности по созданию креативной среды в ДОУ» 2014 - семинар «Самостоятельное изготовление, наполнение сайта в сети Интернет» 2014 - семинар «Взаимоотношения с семьей в период Новогодних праздников» 2014 - семинар «Структура методических рекомендаций» 2014 - семинар «Действующие образовательные программы в период внедрения ФГОС ДО» 2014 - семинар «Планирование профессионального, личного времени работников образования» 2014 - семинар «Образовательный Субботний клуб для работников дошкольной сферы образования» 2014 - семинар «Проблемы проведения родительского собрания, посвященного выпускным мероприятиям в ДОУ» 2014 - вебинар от издательства «Творческий Центр СФЕРА», Москва. «Коррекционно - логопедическая работа с детьми с РДА» 2014 – дистанционный курс обучения мастер – классу «Танец игра для детей от 3 до 6 лет», г. Харьков

Свидетельство, удостоверение, сертификат КП :

РАЗРАБОТКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «РАДУГА ОБЩЕНИЯ» РАЗРАБОТКА ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ РАЗЛИЧНОГО УРОВНЯ ПЕРСПЕКТИВА

«МЫ ЗАБОТИМСЯ О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ, ЧТОБЫ ХОРОШЕЕ СТАЛО ЛУЧШИМ, А ПЛОХОЕ ИЗМЕНИЛОСЬ И СТАЛО ХОРОШИМ» Лукиан