Презентация: Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ

Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ Ефремова Юлия Александровна МДОУ «Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»

ИГРА - основной вид деятельности дошкольника. Это свободная и самостоятельная деятельность возникающая по инициативе ребёнка. В процесс игры вовлекается вся личность ребёнка: познавательные процессы, воля, чувства, эмоции, потребности, интересы. В результате происходят удивительные изменения этой личности. Игра очень специфический вид деятельности, которому присуще все характеристики деятельности, но все они особенные. *

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Игра даёт ребёнку: возможность «примерить» на себя важнейшие социальные роли, быть лично причастным к изучаемому явлению, прожить некоторое время в «реальных жизненных условиях», *

Значение игры не в том, что она является развлечением и отдыхом, а в том, что при правильном руководстве становится: способом обучения, деятельностью для реализации творчества, методом терапии, первым шагом социализации ребёнка в обществе. *

Воспитательное и обучающее значение игры зависит от: Знания методики игровой деятельности, Профессионального мастерства педагога при организации и руководстве различными видами игр, Учёта возрастных и индивидуальных возможностей. *

Игровая деятельность в качестве самостоятельной технологии может быть использована: В качестве занятия или его части (объяснения, закрепления, упражнения, контроля), Как часть образовательной программы. Для освоения темы или содержания изучаемого материала, *

ЦЕЛЬ игровой технологии: Создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений деятельности в зависимости от условий функционирования ДОУ и уровня развития детей. *

Задачи: Достигнуть высокого уровня мотивации, осознанной потребности в усвоении знаний и умений за счёт собственной активности ребёнка, Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышающие её результативность. *

Основные критерии игровой технологии: Концептуальность (научная база) Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость *

Функции игры: Обучающая Развлекательная Коммуникативная Релаксационная Психотехническая Функция самовыражения Компенсаторная *

ВИДЫ педагогических игр очень разнообразны. Они могут различаться: По виду деятельности – двигательные, интеллектуальные, психологические и т.д. По характеру педагогического процесса – обучающие, познавательные, воспитательные, развивающие диагностические. По характеру игровой методики – игры с правилами, игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры и т.д. По содержанию – музыкальные, математические, логические и т.д. По игровому оборудованию – настольные, театрализованные, сюжетно-ролевые и т.д. *

Значение игры: активизирует воспитанников, повышает познавательный интерес, вызывает эмоциональный подъём, способствует развитию творчества, максимально концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры, позволяет педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий. *

Требования к игре: выбор игры, предложение игры, объяснение игры, игровое оборудование, организация игрового коллектива, развитие игровой ситуации, окончание игры. *

Игровая технология Строится как целостное образование, охватывающее определённую часть учебного процесса и объединённое общим содержанием. В неё включаются последовательно игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их. Игры должны соответствовать определённым учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам. *

Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строится с учётом подготовленности детей и их психологических особенностей. Игры должны базироваться на определённом дидактическом материале и методике его применения. Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов – забота каждого воспитателя! *

Литература: Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. //Управление ДОУ.- 2012.- №5. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника. – М., 2010. Карпюк Г.А. Реализация права ребёнка на игру.// Старший воспитатель. – 2007. - №6 *

Спасибо за внимание! *