Презентация по развитию речи в ДОУ разновозрастная группа Калинка

МАСТЕР-КЛАСС ДЛЯ ПЕДАГОГОВ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ВООБРАЖЕНИЕ Воспитатель дошкольной группы МБОУ Луговской оош Наталья Сергеевна Бондаренко

само речевое развитие ребенка существенно продвигает и развитие его воображения не только появление речи, но и важные его моменты в ее развитии являются в то же время узловыми моментами и в развитии детского воображения задержанные в речевом развитии дети оказываются отсталыми и в развитии воображения ФАКТОРЫ

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель работы с дошкольниками: Обучить детей построению и использованию моделей для пересказа художественного произведения и для сочинения собственных историй. Данная цель предполагает 4 этапа: 1.Введение «опредмечивающего» образа на материале овладения действиями замещения (младшая группа), 2.Двигательное моделирование (средняя группа), 3.Использование готовой модели при пересказе сказки (старшая группа), 4.Использование готовой предметной модели при создании собственных произведений, самостоятельное построение детьми модели собственного сочинения.

На первом этапе обучения основная задача – развитие у детей принятия замещения персонажей сказки и отдельных предметов: подбор заместителей по определенному признаку. Дидактическая игра: «Какая это игрушка?» Цель: Научить придумывать разнообразные ответы, основываясь на одном и том же схематическом изображении предмета.

Ход игры: Предлагаю вам, глядя на картинку, придумать, на какую игрушку (предмет) похожа изображенная на ней фигурка. И так каждую следующую картинку. Ответы не должны повторяться, вы имеете возможность предложить свои варианты ответов

Физкультминутка

МОЛОДЦЫ!

Насколько удачен был предложенный опыт работы? Можно ли использовать такие приемы для развития речи в работе с детьми с опорой на воображение? РЕФЛЕКСИЯ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!