ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.

Департамент образования города Москвы ГБОУ СПО ПК № 15 Учебная практика по ПМ 02 Организация различных видов деятельности и общения детей Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ С ДЕТЬИМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД. (Семинар для студентов по специальности 050144 дошкольное образование) Подготовил: Педагог продуктивных видов деятельности - Смальченко А.А

Лето – особый период в жизни каждого ребенка. От окружающих его взрослых зависит то, как он проведет это время с пользой для здоровья, развития эмоциональных и познавательных процессов.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цели и задачи работы в летний оздоровительный период Цель:  Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей. Задачи: 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма. 2. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности. 3. Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным вопросам детей в летний период.  4. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы, мотивация педагогов на улучшение качества организации летнего отдыха дошкольников. Направление образовательных областей

Работа детского сада летом имеет свою специфику: с детьми занимаются не в помещениях, а на воздухе, где так много интересного и неопознанного. Внимание дошкольников рассредоточено, они больше отвлекаются, поэтому необходимо всячески разнообразить их деятельность. Чем содержательней и интересней организован досуг детей на улице, тем ярче у них будут представления об окружающем мире, тем интереснее их применение в самостоятельной творческой, продуктивной деятельности. Продуктивная детская деятельность – это аппликация, лепка, рисование, конструирование, всё, что «производят» дети своими руками.

Рассмотрим организацию продуктивной деятельности в летний период.

Особого места и оборудования требуют игры с песком и водой.  Песочницы располагают в стороне от площадки предназначенной для свободной двигательной активности детей, так как к песочнице доступ должен быть свободным со всех сторон.

Начиная с раннего возраста, дети знакомятся со свойствами песка, учатся использовать его в своей деятельности, узнают, где используют песок взрослые. Для лепки из песка с детьми младшего возраста целесообразно использовать формочки или ведёрки, совочки, лопатки. С детьми старшего возраста можно развернуть «строительную площадку»: возвести мост, многоярусное здание, возвести изгородь. А девочкам можно предложить приготовить «выпечку», украсить её и использовать, например, при организации сюжетно-ролевых игр.

Оборудование площадки для игр с песком включает: песочницу с увлажнённым песком, собранным в горку, совки, формочки, ведёрочки, воронки, ведерки, грабли, сито, плоскостные игрушки (дома, деревья, человечки, животные), объёмные игрушки (машинки и прочее), природный материал: ракушки, шишки, камни, веточки, модели построек: мосты, ворота, замки.

Для игр с водой можно выносить надувные бассейны, большие тазы или ванны. Хорошо на участке старшей разновозрастной группы сделать желобки в виде ручейков или небольшой бассейн. Игрушки для игр с водой (надувные, резиновые и плавающие лодочки, катера и прочее, а также пластмассовые и полиэтиленовые баночки, бутылочки) раскладывают на бортиках бассейна или на столе, который располагается рядом.

Зона спокойных игр может быть оборудована на веранде или в беседке, расположенной в уединенном месте. Здесь устанавливаются ленточные, квадратные, прямоугольные, трапециевидной формы столы. Форма таких столов позволяет их блокировать в виде буквы «П» или многоугольника, они удобны для настольных игр, самостоятельных занятий лепкой, рисованием, конструированием, ручным трудом на воздухе.

Оборудование: небольшие модули-накопители для размещения оборудования, разнообразные изобразительные материалы: разные виды бумаги, краски, кисточки, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, тесто, природный материал, бросовый материал: лоскутки, ленты, картинки для составления коллажа.

Применение разнообразных материалов для лепки и конструирования обогащают опыт детей. Используя глину и пластилин, дети могут украшать прогулочную площадку, места для игр. Прежде всего, приготовить достаточное количество глины и пластилина (чтобы хватило всем желающим), инструменты (доски, стеки, формы), а так же место для работы (стол, стулья, скамейки). Поощрять проявление детской фантазии в ходе изготовления поделок и, конечно, провести выставку изделий (а лучше – сюжетно-ролевую игру «Вернисаж»).

Рисование – любимое занятие многих детей. Рисовать можно не только фломастерами и карандашами, но и мелом, углём, кусочками кирпича.

Изготовление объёмных поделок из бумаги – оригами – тоже можно организовать на прогулке. У детей хорошо получается то, что им может пригодиться, поэтому поделки оригами должны быть функциональны: пилотки для прогулок в жаркие дни, кораблики для запуска в воде, игрушки-вертушки для ветреной погоды, стаканчики для сбора «драгоценностей», цветы в подарок маме.

ЗОНА ДЛЯ ИГР С КРУПНЫМ СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ Для игр с крупным строительным материалом в летнее время отводится место на утрамбованной площадке под навесом. Площадка для строительных игр должна находиться в таком месте, чтобы детям никто не мешал развернуть строительство и была возможность сохранить постройки.

Тематический план на лето Тематические блоки:   НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ ИЮНЬ ИЮЛЬ АВГУСТ 1 «День защиты детей» «Лето красное пришло!» Азбука дорожного движения. «Осторожно, дорога!» «В мире опасных предметов и приборов» 2 «Мы живем в России» «Троицин день» ««В стране любимых сказок»» «Природа и мы»» 3 «Строим город» из песка» «Вода на земле» «Планета цветов» «Садик дляДюймовочки» День Нептуна. «Солнце, воздух и вода…» 4 «Овощи и фрукты – кладовая здоровья» Праздник «Мыльных пузырей». «Спорт» «Моя семья. Мой город»

Примерный план Воспитательно-образовательной работы в летний период Область «Художественное творчество» Срок проведения Тема. Мероприятие цель Июнь 1-я неделя «Лето красное пришло!» -Праздник Здравствуй, лето!, посвященный Дню защиты детей. -Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!» Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» Н. Майданик Права детей в стихах Конкурс рисунка «Счастливое детство» - создавать радостное настроение -воспитывать интерес к праздникам и развлечениям. Желание участвовать в них. - Закреплять представления детей о сезонных изменениях,  происходящих в природе летом. - Уточнять характерные признаки лета. - Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. 2-я неделя Мы живем в России! Организация выставки детских рисунков  «Мы живем в России!» -Воспитывать любовь к Родине, родному городу. Рассказать об истории города, о самых красивых местах и других его достопримечательностях. - закреплять название родного города, домашний адрес, улицу, на которой находится детский сад. - Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу. -знакомиться устным народным творчеством страны и народов мира

3-я неделя «Вода на земле» Организация познавательно-исследовательской деятельности на участке детского сада: экспериментирование с водой и песком. Игры с водой. Конкурс на лучшую постройку из песка «Строим город». -Формировать знание детей о значении воды в жизни человека, о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси…В море вода соленая, там живут свои обитатели –акулы, дельфины и другие. -Дает жизнь не только людям, но и растениям, - Воспитывать бережное отношение к воде. 4-я неделя Овощи и фрукты – кладовая здоровья Проведение рисования и коллективной лепки на темы «Овощное царство», «Ягодное царство» - Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов, о том, что в них содержатся витамины, которые так необходимы человеку. - Формировать представления детей о том, какие витамины и в какиховощахифруктах они содержатся: витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос…) – улучшает зрение, витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин…) – прогоняет усталость, возвращает румянец, улучшает аппетит.

Июль 1-я неделя «Осторожно, дорога!» конкурсы рисунков Улицы города изготовление атрибутов для игр, создание макета Улица города -организовать профилактическую работу так, чтобы знания, полученные в детском саду, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками. -Обучение детей правилам безопасного поведения на улицах и формированию у них необходимых навыков, Привлечение внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах, 2-я неделя «В стране любимых сказок» Организация выставки детских рисунков по сказкам К.И. Чуковского. Расширять представления детей о сказках, сказочных героях – больших и маленьких человечках. Которые, несмотря на свои маленькие размеры, способны творить настоящие большие чудеса. 3-я неделя Садик для Дюймовочки Организация конкурса рисунков детей на асфальте Цветочная дорожка. Коллективная лепка детей на тему Цветочная корзина Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды, они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах, окраска цветов включает все цвета радуги 4-я неделя «Спорт» Праздник Мыльных пузырей. Конкурс рисунков «Мыльных пузырей. Формировать знание детей о значении воздуха, солнца и воды не только в жизни человека, но и всего живого на Земле.

Август 1-я неделя «Как избежать неприятностей» Коллективное рисование «Как избежать неприятностей» - Довести до понимания детей предназначение электротоваров, спичек в доме, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека. - Учить, в случае необходимости, набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи». 2-я неделя Природа и мы» Изготовление поделок из природного материала. - Создать условия для изучения детьми правил поведения в природе. - Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты, дом для зверей и птиц, бывает хвойным и лиственным. В нем растет много растений: кустарники, цветы, грибы. -закрепить понятие Красная книга и вспомнить какие растения нашей местности туда входят. 3-я неделя Солнце, воздух и вода «День Нептуна» Опыты с увеличительным стеклом, воздухом и водой. - Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях. 4-я неделя Моя семья. День города. Конкурс поделок из природного и бросового материала, детского дизайна, включая семейное творчество, совместная деятельность с родителями. Конкурс рисунков, стихотворений о семье, родномгороде.Созданиеальбомов «Моя семья» Закреплять представление о том, что такое семья, о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.

Список литературы: Барабанова И.Б., Пацева Т.М.. Планирование летней оздоровительной работы в ДОУ.- Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2010, № 6, с. 12. Беляева И.В. Смотр-конкурс на лучшую подготовку к летней оздоровительной работе. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, № 6, с. 31. Боровлева А.В. Проектный метод как средство повышения качества образования. – Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2006, № 7, с. 76. Богородская В.П. Организация воспитательно – образовательной работы в летний период. – Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2013, № 5, с. 21. Возная В.И. Организация воспитательной и оздоровительной работы в ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с. Волкова Е.М. Особенности работы в разновозрастных группах в летний период. - Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2008, № 6, с. 42. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ «Сфера», 2006, 64 с. Фадеева Т.В. Подготовка к работе ДОУ в летний период. - Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007, № 3, с. 50. Шишкина В. А., Дедулевич М. Н. Прогулки в природу : учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 111 с.

Спасибо за внимание!