Развитие мышления старших дошкольников средствами работы с малыми литературными формами

Развитие мышления старших дошкольников средствами работы с малыми литературными формами

РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ РЕБЕНКА, КОТОРАЯ СВЯЗАНА С РАЗВИТИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: Усвоение традиций родного языка и развитие речетворчества Знакомство с механизмом образования слов, рифм, умением их использовать в своей речи Обогащение словаря антонимами, синонимами, образными выражениями Воспитание интереса к слову, чуткости к семантике и форме, способности применять имеющиеся знания в новых условиях

Что искать Где искать Выделяем характерные признаки, устанавливаем взаимосвязи Объединяем имеющуюся информацию и выдвигаем предположения Корректируем имеющиеся данные Делаем выводы

-голос движение питание где живет что делает

Сколько? Чего? Какое? Что такое же?

Форма Вес Размер Месту расположения Вода Земля Небо Цвет

Природный мир Рукотворный мир Живая природа Неживая природа Одежда Обувь Мебель Посуда Животный мир Растительный мир Дикие Домашние Природный Культурные растения животные животные мир Леса Поля Пустыни Деревья Поля Кустарники Сады Травы Огороды Зимняя Летняя

Лед Очаг Звезды Воздух Кипяток Термос Космос Пламя Сердце Стекло Солнце Вода Земля Лава Горящая свеча

А и Б сидели на трубе, А упало, Б пропало, Кто остался на трубе? (И) Что среди Волги стоит? (Л) Что посреди земли стоит? (М) Что находится между горой и долиной? (И) Что посреди Уфы стоит? (Ф)

На каких полях трава не растет?(на полях шляпы) Что общего в деревьях и книжках?(Листья) Каких камней в море нет?(Сухих) За чем во рту язык?(За зубами) За чем в стакане вода?(За стеклом)