Отчет работы методического объединения по теме «Формирование привычки к здоровому образу жизни»

Формирование привычки к здоровому образу жизни ОТЧЁТ о работе методического объединения педагогов дошкольного образования

Цель: Создание системы работы по формированию привычки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: - сформировать у детей адекватное представление об окружающем человеке (о строении собственного тела), - привить навыки профилактики и гигиены, развивать умение предвидеть возможные опасные для жизни последствия своих поступков для себя и своих сверстников, - ознакомить с правилами поведения на улице, в быту, - формировать правильное поведение ребенка в процессе выполнения всех видов деятельности.

Нашу работу мы разделили на следующие разделы: - я – человек, - физкультура, - внимание – опасность, - мой-до-дыр.

Я-ЧЕЛОВЕК. Познакомить с внешними частями тела, знать основные правила заботы о нем. Учить одеваться и раздеваться самостоятельно, застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки, аккуратно складывать и убирать одежду на место, вежливо обращаться за помощью к сверстнику или взрослому. Уточнить знания ребенка об имени, фамилии, возрасте, своем доме.

Продолжать формировать устойчивую привычку к режиму двигательной активности. Развивать потребность в уходе за своим телом. Познакомить с разными видами закаливания, дыхательной, коррекционной гимнастикой. ФИЗКУЛЬТУРА.

ВНИМАНИЕ – ОПАСНОСТЬ Рассказать об основных правилах безопасности поведения на улице и в помещениях. Рассказать о Правилах дорожного движения. Беседовать о правилах личной безопасности в быту и в разных жизненных ситуациях.

МОЙ-ДО-ДЫР Рассказать о культуре еды, правилах поведения за столом, о последовательности одевания, умывания, правил гигиены. Познакомить с основными правилами этикета, поведения, питания, общения за столом. Рассказать о человеческих качествах: аккуратность, доброта, настойчивость, вежливость, воспитанность.

Свою работу мы осуществляли: - через занятия, - в совместной деятельности педагога и детей, - через режимные моменты, - игру, - прогулку, - индивидуальную работу, - самостоятельную деятельность детей.

Использовались следующие методические приемы: рассказы и беседы воспитателя, моделирование различных ситуаций, рассматривание иллюстраций, сюжетных, предметных картинок, плакатов, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, игры-забавы, подвижные игры, пальчиковая  и дыхательная гимнастика, физкультминутки.

Утренняя гимнастика

Пальчиковая и речевая гимнастика

Умывание рук до локтя прохладной водой

Изучаем тело человека

Физкультминутки и паузы во время занятий

Эмоциональные разрядки, релаксация

Физкультурные занятия

Музыкально-ритмические занятия

Физкультурные занятия на прогулке

Ходьба зимой на лыжах

Ходьба по снежному валу

Подвижные игры на прогулке

Оздоровительный бег на прогулке

Игры со снегом, катание с горки

Прогулки в лес

Оздоровительная гимнастика после дневного сна

Ходьба по массажным коврикам

Спортивные досуги, развлечения, праздники

Работа с родителями

Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. Это главная ценность жизни. Его не купишь ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!