Презентация Использование ИКТ в работе учителя-дефектолога

Использование ИКТ в практической деятельности учителя-дефектолога Выполнила учитель – дефектолог МКДОУ «Детский сад № 4» Шеина Г.Н.

Приоритетной задачей национального проекта «Образование» является информатизация образо-вательного пространства, которое включает в себя оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовывать информационно-коммуникационные технологии обучения. Век «картинок» должен уходить в прошлое. Современ-ным детям нужно новое, яркое, динамичное. И это – ИКТ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Средства ИКТ используемые в детском саду Фотоаппарат Видеокамера Магнитофон Телевизор Видеомагнитофон Интерактивная доска Компьютер Мультимедийный проектор

Применение персонального компьютера (ПК) в коррекционной работе Диагностика Обмен опытом Подгрупповые и фронтальные занятия Индивидуальные занятия

При использовании ИКТ дети с ЗПР: Подражают звукам, Учатся сопоставлять картинку и звук, Быстрее и лучше запоминают информацию, Задействуют различные каналы восприятия, Моделируют жизненные ситуации, Легко и ненавязчиво знакомятся с общественными явлениями, разнообразием животного и растительного мира, профессиями т.д.

Преимущества использования ИКТ. Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие результаты: дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины, быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве тренируется эффективность внимания и память, раньше овладевают чтением и письмом, активно пополняется словарный запас, развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз. воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность, развивается воображение и творческие способности, развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления. Подбор иллюстративного материала к НОД Создание дидактических игр

Занятия с мультимедийной поддержкой могут включать следующие интерактивные материалы. Фотографии. Видеоролики. Видеофрагменты (фильмов, сказок, мультфильмов). Презентации. Возможно создание коллекций цифровых фотографий и мультфильмов.

Использование презентации на фронтальных занятиях Создание занятия-презентации включает три этапа: Разработка сюжета занятия с учетом методических требований к коррекционному занятию. Отбор речевого и наглядного материала. Техническое исполнение презентации. Преимущества уроков - презентаций в: * экономии времени при подготовке к занятиям, * отсутствии необходимости подбора наглядного и дидактического материала, * повышении активности детей, поддержании внимания на всех этапах занятиях, * возможности использования элементов программирования, когда за операцией следует проверка, формировании интереса.

ВАЖНО ! Эффективная коррекция возможна лишь при комплексном подходе к ней. Использование компьютера должно органично входить в комплекс коррекционной работы, построенной с учётом структуры дефекта и индивидуальных особенностей ребёнка с ЗПР. Важно методически правильно проводить занятия, следить, чтобы ребёнок не просто смотрел и слушал, а и сопровождал речью демонстрируемые слайды, свои действия, контролировал правильное произношение и т.д. при грамотном использовании технических средств, при правильной организации образовательного процесса компьютерные программы для дошкольников могут широко использоваться на практике без риска для здоровья детей.

Требования к непосредственно образовательной деятельности (СанПиН 2.4.1.2660-10) Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьюте-ров для детей 5 - 7 лет следует проводить не более одного в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, в среду и в четверг. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьюте-ром в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, частоболеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет - до 10 мин. Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредст-венно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременной непосредственно образовательной деятельности двух или более детей. .

Программно-методический комплекс “Развитие речи”.

В первом разделе два режима работы: «Изучение» и «Задание», что позволяет осуществлять дифференцированный подход. В режиме «Задание» предусматри-вается несколько уровней сложностей. Раздел “Речевые звуки” включает в себя: “Голосистые” звуки (три уровня сложности), “Безголосые” звуки, звуки – “двойняшки”, “Сердитые и ласковые” звуки В этих подразделах дети учатся узнавать звуки в словах, считать количество звуков на слух, определять расположение изучаемого звука в слове, определять количество слогов в слове, выделять слова, обозначающие одушевлённые и неодушевлённые предметы Раздел “Развитие связной речи” представлен играми – заданиями следующих типов: - “ Слово – действие”, “ Подбери действие”, “Слово – признак”, “Подбери признаки” с несколькими уровнями сложностями, - “Составляем описание”, - “Послушай рассказ”. Ценность этого комплекса в том, что в каждом задании трёх разделов на панели меню имеется клавиша Отключить/Включить голос диктора, которая отключает все дикторские инструкции. Используя эту клавишу, дефектолог может самостоятельно объяснять детям все задания с целью достижения лучшего понимания задачи.

Для развития речи детей использую следующие презентации Использование уменьшительно-ласкательных существительных Гномик был совсем маленький. Поэтому у него были маленькие уши, мы назовем их ласково…….. . Маленькие глаза, мы назовем их ласково…...... . Маленький рот, назовем его…… . Маленькая голова, назовем ее…… . Маленькие руки, назовем их……. . Маленькие ноги, назовем их…… . Маленькие пальцы, назовем их… . А как ласково мы назовем щеки гномика?........ А лоб?....... А ресницы? ...А брови?.......... А волосы?........ А шею?...... А живот?......... А спину?......... На гномике была одежда и обувь. Назови ласково его брюки…….. . А рубашку……. . А бант……….. . А колпак……. . А ботинки……. В этой презентации в игровой форме дети называют предметы, окружающие гномика, образуя уменьшительно- ласкательные существительные.

Согласование существительных с числительными одна груша пять (чего?) …

Слова антонимы (противоположности)

Игра – тренажёр «Сложение в пределах 10» Цель: формировать навык сложения чисел в пределах 10. Интерактивная игра «Математика для малышей» -Умение считать в пределах 10, составлять задачи, развитие логического мышления, воспитание самостоятельности. - Развитие познавательных универсальных действий, развитие логичес-ких универсальных действий: анализ объектов с целью выделения изнаков, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов, построение логической цепи рассуждений, доказательство. - Формировать мотивационную и операционную готовность использовать компьютерные средства для осуществления цели. - Развивать компьютерную грамотность. Развивать мышление, наблюдательность, концентрацию внимания. Сложение в пределах . 10

Лёлик. Весёлые времена года. Вместе с Лёликом ребенок может узнать много интересного: познакомится с цифрами и алфавитом, научится определять форму и цвет предметов, поиграет в игры, развивающие воображение, память и реакцию, получит представление о природе, временах года и погоде. И все это ненавязчиво и весело! Лунтик. Развиваем память и внимание. Задания, подобранные специально для дошкольников. Каждое задание – маленькая забавная история из жизни Лунтика и  его друзей.

Интерактивные пособия для детей дошкольного возраста по мотивам русских народных сказок.

Спасибо за внимание!