Презентация по экпериментально-исследовательской деятельности Опыты с песком

Задачи: Учить детей определять физические свойства песка. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия и психических процессов. Развивать ММР, тактильное ощущение. Учить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.  Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой. Используемый интернет источник: http://dohcolonoc.ru/eksperimentalnaya-deyatelnost-v-dou/6855-opyty-s-peskom.html для детей младшего дошкольного возраста

№1 «Откуда берётся песок» Материал: камни, листы белой бумаги, лупа. Ход эксперимента: Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге. Вопросы к детям: Как вы думаете, что это сыплется? Возьмите лупы, рассмотрите это. Как мы получили песок? Как в природе появляется песок? Вывод: ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок. №2 «Из чего состоит песок» Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы. Ход эксперимента: Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.  Вопросы к детям: Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок) Похожи ли песчинки одна на другую? Сколько нужно песка, чтобы получилась большая горка? Вывод: песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу. №3 «Легко ли сыпется песок» Материал: подносы с песком. Ход эксперимента: Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой. Вопросы к детям:   Что происходит с сухим песком? (Он сыплется). Легко ли он сыпется? Вывод: сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки. №5 «Куда исчезла вода» Материал: стаканчики с песком и водой. Ход эксперимента: В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок. Вопросы к детям:    Каким он стал? Куда исчезла вода? Вывод: вода быстро впитывается в песок.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

№6 «Мокрый песок принимает любую нужную форму»  Материал: поднос с мокрым песком, различные формочки.  Ход эксперимента: Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки. Вопросы к детям:  Какие фигурки получились? Из какого песка удалось сделать фигурки? Вывод: мокрый песок принимает любую форму. №7 «На мокром песке остаются отпечатки» Материал: подносы с мокрым и сухим песком.  Ход эксперимента:  Предложить на сухом песке оставить отпечатки ладошек. Вопросы к детям:    Хорошо видны отпечатки? Педагог смачивает, перемешивает и ровняет песок. Предлагает на мокром песке оставить отпечатки ладошек. Теперь получается? Вывод: на мокром песке остаются отпечатки, а на сухом нет. №8 «Рисование сухим песком»  Материал: сухой песок, листы бумаги с нарисованными картинками, клей карандаш. Ход: Предложить клеящим карандашом обвести весь рисунок, а потом на клей насыпать сухой песок. Стряхнув лишний песок посмотреть, что получилось. Вывод: сухим песком можно рисовать. №5 «Лепим из песка»  Материал: подносы с мокрым песком. Ход эксперимента: Попробуем слепить из мокрого песка шарики, колбаски. Оставить до высыхания. Вопросы к детям: Что происходит с поделками из песка после высыхания? Вывод: из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается.