7
  • Презентации
  • Презентация для педсовета использование элементов экспериментирования

Презентация для педсовета использование элементов экспериментирования

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Доклад на тему: «Использование элементов экспериментирования в познавательно...
Доклад на тему: «Использование элементов экспериментирования в познавательно-речевом развитии детей» Руководитель РМО: старший воспитатель МДОУ «Ольховский детский сад» Гладышева Г.Ю. Ольховка, 2016 год
2
Эрнст Легуве: «Цель воспитания — научить наших детей обходить­ся без нас». П...
Эрнст Легуве: «Цель воспитания — научить наших детей обходить­ся без нас». Пословица об учении: «Ученье — путь к уменью»
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
1. Психолого-педагогический анализ проблемы познавательно-речевого развития д...
1. Психолого-педагогический анализ проблемы познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста. Тихеевой Елизаветы Ивановны (1867 - 1944) Основные задачи (разделы) работы по развитию речи детей в детском саду: 1) развитие речевого аппарата у детей, его гибкости, четкости, развитие речевого слуха, 2) накопление содержания речи, 3) работа над формой речи, ее структурой.
4
Приемы формирования познавательно-речевого развития: Наглядные - наблюдения,...
Приемы формирования познавательно-речевого развития: Наглядные - наблюдения, рассматривание картин, демонстрация фильмов, слайдов, презентаций. Практические - упражнения, игры, эксперименты и опыты, моделирование, проектная деятельность, исследовательно-поисковая деятельность. Словесные - рассказ, чтение, вопросы, беседы, использование художественного слова.
5
Характеристика возрастных возможностей детей дошкольного возраста 4 год жизни...
Характеристика возрастных возможностей детей дошкольного возраста 4 год жизни: - общение ребенка в младшем дошкольном возрасте ситуативно, инициируется взрослым, неустойчиво, кратковременно, - осваивает навыки разговорной речи, выражает свои мысли, использует в речи простые и сложные предложения, - формируются качественно новые свойства сенсорных процессов: ощущение и восприятие. - рассматривая объекты, ребенок, как правило, выделяет один, наиболее яркий признак предмета и, ориентируясь на него, оценивает предмет в целом, - способность к целеполаганию находится еще в стадии становления
6
5 год жизни: - наглядно-образное мышление становится ведущим типом мышления...
5 год жизни: - наглядно-образное мышление становится ведущим типом мышления детей, - зарождается новая форма речи – монолог. 6-7 год жизни: - ребенок постигает не только единичные предметы, но и связи между ними, их изменения, и преобразования, их внутренние характеристики, - начинает осваивать новый способ познания - восприятие информации, переданной посредством слова, знака, символа, - начинает закладываться чувство ответственности, справедливости, привязанности и т.п., формируется радость от инициативного действия, получают новый толчок развития социальные эмоции во взаимодействии со сверстниками, - возникает обобщение собственных переживаний, эмоциональное предвосхищение результатов своих и чужих поступков, - зарождается оценка и самооценка, - слушая чтение книг, старшие дошкольники сопереживают, сочувствуют литературным героям, обсуждают их действия.
7
3. Роль предметно - развивающей среды в познавательно - речевом развитии дет...
3. Роль предметно - развивающей среды в познавательно - речевом развитии детей дошкольного возраста. Основные составляющие речевой развивающей среды ДО учреждений можно выделить следующие: 1. Речь педагога. 2. Методы и приемы разных сторон речи детей. 3. Специальное оборудование для каждой группы.
8
4. Экспериментальное изучение особенностей познавательно - речевого развития...
4. Экспериментальное изучение особенностей познавательно - речевого развития детей дошкольного возраста.
9
Анализ открытых мероприятий: НОД с включением экспериментальной деятельности...
Анализ открытых мероприятий: НОД с включением экспериментальной деятельности детей Критерии:  1. Наличие мотива, 2. Алгоритм экспериментальной деятельности. 3. Учет дифференцированного и индивидуального подхода. 4. Наличие проблемы и ее решение. 5. Создание условий для решения проблемы. 6. Создание ситуации успешности. 7. Соответствие методического обеспечения поставленным задачам.
10
Алгоритм экспериментальной деятельности Постановка исследовательской задачи....
Алгоритм экспериментальной деятельности Постановка исследовательской задачи. Уточнение правил безопасности жизнедеятельности в ходе осуществления  экспериментирования. Уточнение плана исследования. Выбор оборудования и размещение детьми в зоне исследования. Анализ, обобщение и фиксирование полученных результатов экспериментирования.
11
Вопросы к беседе с детьми: Что ты любишь делать в уголке экспериментирования...
Вопросы к беседе с детьми: Что ты любишь делать в уголке экспериментирования? - С какими предметами и материалами ты любишь экспериментировать в уголке? - Тебе нравится проводить опыты? Почему? - Какой опыт самый интересный? Расскажи о нем. - Расскажи, какие опыты проводят другие дети? - С кем ты любишь вместе исследовать? - Что бы ты хотел добавить в уголок экспериментирования?
12
Содержание Психологический комфорт Развивающая среда Личностно – ориентирован...
Содержание Психологический комфорт Развивающая среда Личностно – ориентированный подход Картотека экспериментов (цель, содержание, оборудование, фиксирование результата) Материалы меняются, находятся в свободном доступе Центры экспериментирования Педагог – партнер, всегда рядом. Поддержание интереса Комплексно-тематическое планирование. Интеграция ОО Психолого-педагогические условия для развития детского экспериментирования
13
Наши воспитанники — это активные деятели. Думаю, это поможет им на пороге шко...
Наши воспитанники — это активные деятели. Думаю, это поможет им на пороге школьного обучения.
14
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию