- Презентации
- Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного возраста
Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного возраста
Автор публикации: Курилова И.Н.
Дата публикации: 14.09.2016
Краткое описание:
1
![Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на ра...]()
Влияние сюжетно-ролевых, подвижных, театрализованных, дидактических игр на развитие компетентностей детей дошкольного возраста Подготовила: Воспитатель «Детского Сада №22 «Лужок» Курилова Ирина Николаевна
2
![Игра загадочней всего И бескорыстнее на свете, Она всегда – ни для чего, Как...]()
Игра загадочней всего И бескорыстнее на свете, Она всегда – ни для чего, Как ни над чем смеются дети. Зинаида Гиппеус.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Дошкольное детство – это пора жизни, когда перед ребенком открывается окружа...]()
Дошкольное детство – это пора жизни, когда перед ребенком открывается окружающий его мир человеческой действительности. Игра способствует развитию вкуса, воображения и фантазии, таких важных качеств личности, как самостоятельность, наблюдательность, выдержка и др. ФГОС ДО рекомендует использование игровых форм занятий во всех областях образовательной программы. В образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» программой предусмотрены сюжетно-ролевые, театрализованные, дидактические, подвижные игры.
4
![Сюжетно-ролевые игры это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаю...]()
Сюжетно-ролевые игры это игры, которые придумывают сами дети. В играх отражаются знания, впечатления, представления ребенка об окружающем мире воссоздаются социальные отношения. Для каждой такой игры характерны: тема, игровой замысел, сюжет, содержание и роль.
5
![]()
6
![Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным...]()
Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
7
![]()
8
![Театрализованные игры В таких играх, детей больше увлекает сам сюжет, его пра...]()
Театрализованные игры В таких играх, детей больше увлекает сам сюжет, его правдивое изображение, чем выразительность исполняемых ролей.
9
![]()
10
![Дидактические игры Эти игры направлены на решение конкретных задач в обучении...]()
Дидактические игры Эти игры направлены на решение конкретных задач в обучении детей, но в тоже время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
11
![Таким образом, игра является ведущей деятельностью детей, и, эта деятельност...]()
Таким образом, игра является ведущей деятельностью детей, и, эта деятельность довольно разнообразна. По своему желанию дети вольны выбирать любую игру, будь то сюжетно – ролевая, или игра со строительным материалом, или игра- драматизация, игра- забава, подвижная игра и т.д. Но это разнообразие не просто баловство для ребенка – это приятный и занимательный труд, учение, воспитание.
12
![Рекомендации для воспитателей по организации игры Помните, что ведущий вид...]()
Рекомендации для воспитателей по организации игры Помните, что ведущий вид деятельности дошкольного возраста - это игра. Выполняйте требования СанПин 2.4.1.1249-03 о режиме дня. Необходимо создавать в группе условия для развития активной, разнообразной, творческой игры. Играйте с детьми на протяжении всего дошкольного детства. Побуждайте детей к разнообразию игровых замыслов в самостоятельной игре. В игре поощряйте у детей проявление инициативы, доброжелательности, самостоятельности.
13
![]()