Презентация Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста посредством нетрадиционной продуктивной деятельности

Развитие мелкой моторики рук детей дошкольного возраста посредством нетрадиционной продуктивной деятельности МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5 Воспитатель Королёва Е.Н.

Мелкая моторика - это тонкие и точные движения пальцев.  Их развитие является необходимым условием для освоения ребенком большинства видов творческой и бытовой деятельности.    Кроме того «на кончиках детских пальцев находится мышление и речь ребенка».  От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и мыслительных центров головного мозга.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель : развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста во взаимодействии с семьей в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности. Задачи: Развивать мелкую моторику рук в игре и разнообразных видах продуктивной деятельности, Разработать систему занятий по ручному труду в соответствии с возрастными особенностями детей, Совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики, Вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы, Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики рук, Обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи дошкольника, Научить родителей использовать различные игры, упражнения, виды продуктивной деятельности для развития мелкой моторики рук, Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально.

Мелкая моторика взаимодействует с мышлением Со зрительной и двигательной памятью С воображением С координацией С наблюдательностью

Успешность работы по развитию мелкой моторики зависит от систематичности и регулярности.

Продуктивная деятельность - деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определённый продукт. К ним относятся: рисование, конструирование, лепка, аппликация, ручной труд.

Рисование вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на жёсткую или гибкую поверхность.

Лепка изобразительная деятельность, в ходе которой дети производят отображение предметов окружающей действительности, делают элементарную скульптуру, используя при этом глину или пластилин.

Аппликация Аппликация (от лат. appllcatio — накладывать, прикладывать) — один из видов прикладного искусства, используемый для художественного оформления различных предметов при помощи прикрепления к основному фону вырезанных декоративных или тематических форм.

Кружок «Волшебный квадратик» Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги. Не перечислить всех достоинств оригами в развитии ребенка. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекают детей. Они овладевают различными приемами и способами действий с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

Не менее важным условием развития творческих способностей детей является активное участие в образовательном процессе родителей. Задачи для родителей: Учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду, Создавать в семье благоприятные условия для развития мелкой моторики рук.

Наши достижения

Для совершенствования работы по данной проблеме я наметила следующие перспективы: - продолжить работу над развитием мелкой моторики, -продолжить знакомить детей с различными техниками продуктивной деятельности, - следить за новыми разработками, пособиями, литературой в области развития мелкой моторики у детей, - осуществлять взаимодействие с семьей, - продолжить работу кружка «Волшебная бумага».

Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения, в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей, повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

Рекомендации родителям материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры, пластилин, ножницы и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы у него возникло желание творить, знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте творить все, о чем ребенок любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что он любит творить, не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребенка рисованием, хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален!

Предполагаемый результат: Дети: - проявляют интерес к пальчиковой гимнастике, - увеличился словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и выразительной. - возросла речевая активность детей в различных видах деятельности, - дети используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни, - отзывы родителей и педагогов, - у детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память, воображение, речь. Родители: - родители стали единомышленниками с педагогами ДОО по использованию пальчиковой гимнастики в работе с детьми, - родители получили необходимые знания по данной теме, стали более информированными в вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома,