ПРОЕКТ по познавательному развитию в 1 младшей группе на тему: Домашние птицы

Проект Тема: Домашние птицы Автор: воспитатель первой младшей группы «Ручеек» Пыркина Оксана Анатольевна 2016 г НДОУ «Детская академия»

Актуальность темы «Домашние птицы» Животные являются источником первых знаний о природе. Дошкольный возраст – это время, когда происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. • Проблема: Слабые знания детей о домашних птицах

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Паспорт проекта Тема: «Домашние птицы» Цель: Сформировать элементарные представления о домашних птицах, воспитывать бережное отношения к ним. Задачи: Формировать интерес к объектам природы: знакомить с домашними птицами (петушок, курочка с цыплятами), умение ставить задачи в рамках возникшей проблемы и решать их, общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, сотрудники НДОУ. Вид проекта: творческо-информационный. Время реализации проекта: (краткосрочный 1 неделя) Предполагаемый результат: сформированность понятия домашние птицы, умение различать и называть домашних птиц, знание отличительных особенностей птиц, умение подражать голосам птиц, активность в решении проблемы желание помогать другому (цыпленку, сверстникам), умение включаться в разговор. Продукт проектной деятельности: рисунки, поделки, книжки-малышки, рассказы детей о домашних птицах, создание мини музея «Курочки Рябы», папка передвижка для родителей «Все о курочке Рябе» Презентация проекта: Итоговое открытое мероприятие «Путешествие цыпленка ПИ »

Реализация принципа интеграции через систему задач по теме «Домашние птицы» Образовательная область Образовательные задачи (из ООП) Социально- коммуникативное развитие- Формировать бережное отношение к природе. Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (насыпать корм в кормушки). Познавательное развитие - Содействовать интересу детей к объектам природы: знакомить с домашними птицами (петушок, курочка с цыплятами) Речевое развитие - Приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний. Физическое развитие - Учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног. Художественно- эстетическое развитие- Вызывать у детей интерес к действиям с кистью и красками. Учить ритмичному нанесению пятен (зернышки для цыпленка) Учить раскатывать комочек пластилина круговыми движениями ладоней. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения

Использование ведущих образовательных технологий: Технология исследовательской деятельности Проблемно-диалогическая технология Объяснительно-иллюстративная технология Игровая технология Здоровьесберегающая технология,

Материально- техническое и методическое обеспечение проекта Музыкальная копилка «Голоса домашних птиц» Подборка художественной литературы Игровой материал для сюжетных игр «Домашние птицы» Дидактические игры Иллюстративный материал «Домашние птицы»

Фрагмент перспективно-календарного плана на тему «Домашние птицы» Образовательная область Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого с ребенком Социально- коммуникативное развитие Выполнение простейших трудовых действий(насыпать корм в кормушку)Цель: формировать бережное отношение к птицам , стремление о них заботиться. Рассматривание альбома с фотографиями и наборов картинок на тему «Домашние птицы»Цель: представление детей о домашних птицах, их внешнем виде, умение называть птиц Дидактическиеигры:.«Кого не стало?», «Подбери по цвету»(сюжет «Цыплята и гнездышко»), «Кто как кричит?», «Домашние птицы и их птенчики» Кукольныйтеатрпо сказке К Чуковского «Цыпленок» Цель: формировать умение слушать сказку в инсценированном варианте.Организация сам. д. д.: 1.Раскраски в уголке творчества по теме. 2.Подбор игрушек для сюжетных игр. 3.Рисование пальчиком по крупе(цыпленок, яйцо) Домашнеезадание: изготовление книжек- малышек «Домашние птицы», рисование цыпленка Познавательное развитие «Дружная семья»Цель: сформировать обобщающее понятие «Домашние птицы», умение называть отличительные особенности птиц (строение, питание), умение подражать голосам птиц (курицы, цыплят, петуха) Речевое развитие Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»Цель:формироватьумение внимательно рассматривать картину, включать действия отдельных персонажей в целостный контекст, связывая их в единую сюжетную линию, подбирая слова и конструкции раз с помощью воспитателя. Чтение произведения Г. Балла «Желтячок».Цель:развиватьумение слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков Физическое развитие Физическая культура «Вышла курочка гулять»Цель: развивать умение ходить врассыпную с выполнением заданий, развивать ориентировку в пространстве Художественно- эстетическое развитие Рисование « Зернышки для цыпленка»Цель: совершенствоватьумение детей рисовать пальцами, различать желтый цвет. Лепка«Яйцо»Цель: развивать умение скатывать из комка пластилина шарик.

Проблематизация и введение детей в игровую ситуацию. Однажды у нас в группе произошло чудо: появился цыпленок. Он был маленький, но очень любознательный и все , все, все хотел знать. Например, кто он такой. Мы решили помочь цыпленку: рассказать ему о домашних птицах.

Модель «трех вопросов» Оксана Анатольевна нас спросила: -Что мы можем рассказать цыпленку о домашних птицах? -Каких домашних птиц мы знаем? -Чем питаются домашние птицы? -Какие особенности внешнего вида у домашних птиц? -Кто и как заботится о домашних птицах? -Где живут домашние птицы? -Какие звуки издают домашние птицы? Ксюша сказала, что знает цыпленка, петушка Артем сказал, что он видел в деревне куриц и гусей Родион сказал, что о птицах заботятся люди Федя ответил, что у птиц есть крылья. Франческа сказала, что петух кричит ку-ка-ре-ку Мы назвали много домашних птиц: курица, петух, утка, гусь, цыпленок. Но на многие вопросы мы не знали ответ

Модель «трех вопросов» Что нам делать? Как мы будем узнавать о домашних птицах? Ксюша сказала, что можно прочитать в книгах Оксана Анатольевна предложила сделать макет птичьего двора Федя предложил посмотреть мультфильмы о домашних птицах Алиса предложила послушать запись голосов домашних птиц Саша посоветовал посмотреть альбом с фотографиями домашних птиц Артем дал совет посмотреть телепередачио домашних птицах

Реализация проекта В первую очередь мы выбрали игрушки домашних птиц у нас в группе, а еще принесли их из дома. И организовали очень интересную выставку Перед тем, как смастерить макет птичьего двора мы решили узнать побольше о домашних птицах Мы заинтересовались идеей Оксана Анатольевны

Реализация проекта Мы проводили опыты-эксперименты с водой и песком Мы узнали, что птица появляется из яйца. Узнали, что домашние птицы клюют зерно.

Реализация проекта Рисование зернышек для цыпленка Лепка яиц

Реализация проекта Мы читали : Г Балла «Желтячок», К Чуковского «Цыпленок», В. Сутеева «Цыпленок и утенок», потешки о птицах, раскрашивали раскраски «Домашние птицы», рассматривали иллюстрации, фотографии домашних птиц, слушали запись голосов птиц, пели песенки «Петушок, петушок…», «Вышла курочка гулять…»

Реализация проекта Д о м а в м е с т е с р о д и т е л я м и м ы и з г о т о в и л и к н и ж к и - м а л ы ш к и « Д о м а ш н и е п т и ц ы » . У в с е х п о л у ч и л и с ь р а з н ы е , но о ч е н ь и н т е р е с н ы е . М ы с у д о в о л ь с т в и е м р а с с м а т р и в а л и к а р т и н к и и ч и т а л и с т и х и , п о т е ш к и , з а г а д к и о д о м а ш н и х п т и ц а х , а п о т о м п о к а з а л и т е а т р а л ь н о е п р е д с т а в л е н и е

Презентация проекта Все, что мы узнали о домашних птицах, мы рассказали цыпленку

Итоговое мероприятие Открытое занятие НОД на тему « Путешествие цыпленка ПИ»

МЫ теперь много знаем!