Дневник индивидуального сопровождения воспитанника ДОУ

Дневник индивидуального сопровождения Воспитанника МБДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Солнышко» г. Макаров» 694140, Сахалинская область, г. Макаров, ул. 50 лет Октября, 16 – а, тел. 8 42 443 50 322 ДНЕВНИК Индивидуального сопровождения воспитанника _________________________________________ (Фамилия, имя ребёнка, год рождения)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Карта индивидуального развития ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Фамилия, имя, ребёнка__________________________________________________________________________ Дата рождения_________________________________________________________________________________ Дата поступления в ДОУ__________________________________Группа здоровья________________________ Дата начала наблюдений________________________________________Возраст ребёнка___________________ Дата окончания наблюдений_____________________________________Возраст ребёнка___________________ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА 4-й год жизни 5-й год жизни 6-й год жизни 7-й год жизни Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Н.г К.г Относится к группе часто болеющих детей Преобладающий эмоциональный фон Положительный Ровный, уравновешенный отрицательный Адекватность эмоциональных реакций (на замечания, похвалу, конкретную ситуацию) ярко выражена недостаточно выражена неадекватность Способность к контролю эмоций выражена недостаточно выражена не способен контролировать Агрессивность дружелюбный агрессивный адекватно ситуации агрессивный в любой ситуации

Тревожность спокойный, уверенный тревожный возбудимый, присутствует моторное беспокойство Активность активный гиперактивный пассивный Инициативность инициативный иногда проявляет инициативу безынициативный Темп работы быстрый средний медленный Самостоятельность самостоятельный нуждающийся в поддержке: в различных видах деятельности, в общении, в быту Самооценка (может проявляться в чувстве собственного достоинства, самоуважении) адекватная завышенная заниженная Потребность в общении с окружающими ярко выражена на среднем уровне недостаточна не выражена

Контактность легко вступает в контакт, общительный контакт и общение затруднен замкнут, необщителен Конфликтность умеет дружно, без конфликтов играть с другими детьми конфликты возникают, но редко часто ссорится с детьми Положение ребенка в группе сверстников лидирующий выполняет команды и второстепенные роли подчиняющийся Умение сотрудничать со взрослыми, способность работать в группе сформированы недостаточно сформированы не сформированы Получает удовольствие от продуктивных занятий Любознателен

Лист регистрации достижений ребёнка ____________________ года жизни Дата обследования (начало года)______________________ (конец года)_________________________ Цветовое обозначение: Начало года___________________цвет, конец года__________________цвет Уровень развития ПОКАЗАТЕЛИ РАЗВИТИЯ Развитие видов детской деятельности Развитие двигательной сферы Умственное развитие Социальное развитие Усвоение программы образовательного учреждения Игра Рисование Аппликация Конструирование Моторика восприятие мышление память внимание воображение Развитие представлений об окружающем мире Развитие речи Общение со сверстниками Усвоение социальных норм и правил Средний результат диагностики по всем разделам программы , переведенный в бальную оценку Общая (крупная) Мелкая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 1 0

Выводы по итогам обследования на начало года: 1. Необходима консультация специалиста: да, нет (логопеда, психолога, дефектолога, невропатолога, психотерапевта) /подчеркнуть/ 2. В каком виде деятельности успешен___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 3. Получает удовольствие от продуктивных занятий (да, нет) 4. Способен заниматься самостоятельно осмысленным делом в течение 10 и более минут (да, нет) 5. Необходима индивидуальная работа с ребёнком по следующим направлениям: (подчеркнуть по каким) игра моторика: мелкая, крупная продуктивная деятельность: лепка, аппликация, рисование, конструирование психические процессы: восприятие, мышление, память, внимание, воображение сенсорика, математика развитие речи: словарь, грамматический строй, связная речь, звукопроизношение, фонематический слух осведомлённость об окружающем мире общение со сверстниками усвоение социальных норм 6. Результаты обследования специалиста__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выводы по итогам обследования на конец года Динамика развития: положительная, отрицательная, отсутствие динамики (подчеркнуть) Самая высокая динамика по показателю________________________________________________________________ Причина___________________________________________________________________________________________ Отрицательная динамика по показателю________________________________________________________________ Причина___________________________________________________________________________________________ Перспективы на будущее ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист индивидуальных занятий Фамилии, имя______________________________________________________________________возраст_____________ Дата начала занятий____________________________________________________________________________________ Фамилия, имя, отчество педагога_________________________________________________________________________ Краткий план индивидуальной работы (по мере необходимости в течении года уточняется) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Взят на индивидуальные занятия________-раз в неделю Период занятий Даты проведения итого С «_________» По «_________» С «_________» По «_________» С «_________» По «_________»

1. На «___»______________________200__г. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 2. На «_____»____________________200___г. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ 3. На «_____»____________________200___г. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Результативность индивидуальной работы, рекомендации на дальнейший период ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Число____________________________подпись педагога____________________________________ Динамика состояния ребёнка

Лист взаимодействия с родителями Ф.И.О__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дневник индивидуального сопровождения ребенка (далее дневник) состоит из: карты индивидуального развития, листа регистрации достижений ребенка, выводов по итогам обследования, листа индивидуальных занятий, листа взаимодействия с родителями. Дневник заполняется воспитателем на начало и конец учебного года. При необходимости по отдельным разделам может быть проведено дополнительное обследование с обязательной фиксацией результатов в «Листе индивидуальных занятий». При обследовании воспитатель использует диагностику и наблюдение за ребёнком в процессе занятий, общения и свободной деятельности, а так же опрос родителей. Общие сведения заполняются на время начала наблюдений за ребенком и на время выпуска (отчисления) ребенка из детского сада. Индивидуальные особенности ребенка заполняются ежегодно (на начало и конец учебного года). Знаком «+» обозначается присутствие данного признака, знаком « - »  отсутствие его. В графах, где дано несколько вариантов ответа, из предложенных выбирается один, наиболее ярко характеризующий личностную особенность ребенка. Для заполнения листа регистрации достижений ребенка необходимо использовать шкалу оценок, представленную в виде таблицы (для каждого возраста свою). Уровни оценки даны в трех бальной шкале, где 0  низкий уровень, 1  средний уровень, 2  высокий уровень. Из трех уровней развития необходимо выбрать один, характерный для ребенка. После этого в листе регистрации на пересечении вертикали (уровни развития) и горизонтали (показатель развития) точкой отмечается результат наблюдений. Результаты фиксируются для каждого показателя отдельно в соответствующей графе. Разным цветом. На начало года один цвет ( например: зелёный), на конец другой (например: красный)