Презентация Тема: Комплексные занятия в детском саду

Методист «Ясли -сада «Қарлығаш» Умурзакова Данна Жакановна

Камыстинский район Костанайская область С.Алтынсарино ГККП «Ясли-сад «Қарлығаш»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тема: «Комплексное занятие как средство развития дошкольника»

Цель: -Объединить различные виды деятельности детей в целостный педагогический процесс -Формировать у воспитанников представление об окружающем мире, эстетической культуре и развития средствами искусства творческих способностей.

Задачи: -Создание благоприятной среды для освоения программ «Алғашқы қадам», «Зерек бала», «Біз мектепке барамыз», через комплексные занятия. - Формировать интерес к комплексным занятиям по пяти образовательным областям: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Творчество», «Социум». - Развивать у дошкольников разговорную речь, фантазию, воображение, память, мышление.

Пояснительная записка Комплексное занятие- интересная, эффективная форма обучения и развития детей. С течением времени мы все больше убеждаемся в пользе комплексных методов обучения в сравнении с обычными формами процесса образования. Перемена сфер деятельности хорошо соответствует активно-подвижной природе детей и позволяет рассмотреть объект изучения в разных плоскостях, по ходу закрепляя полученные знания на практике.

Комплексное занятие Это мощный стимул в обучении, разнообразная и сильная мотивация. Посредством комплексного занятия гораздо активнее и быстрее происходит возбуждение познавательного интереса, т.к. дети, участвуя в различных сферах, реализовывают свои способности и потенциальные возможности. На занятиях активизируются психические процессы дошкольников в игровой деятельности: речь, внимание, память, мышление, воображение, развитие.

Характеристика Комплексное занятие отличается использованием межпредметных связей, предусматривающих лишь эпизодическое включение материала других предметов. Предметом анализа в комплексном занятии выступают многоплановые объекты, информация о сущности которых содержится в различных программах или разделах программы.

Ребенок, не успевает «уставать» от объема получения новой информации, в нужный момент переключаясь на новую форму «впитывания» материала. Комплексные занятия помогут устранить неизбежные противоречия между развитием личности дошкольника и самим педагогическим процессом, сгладив несоответствия между подвижной природой ребенка и процессом получения новых знаний. Объединяя в нужной пропорции элементы развития речи, изодеятельности, физического развития в одно интегрированное занятие, педагог может удержать внимание детей на максимуме довольно долго, причем детей разного темперамента и способностей, поскольку почти любой ребенок найдет для себя в занятии близкие для себя темы.

Комплексное занятие соединяют знания из разных образовательных областей на равноправной основе, дополняя друг друга. Воспитатель имеет возможность решить несколько задач развития. Например: рассматривание такого понятия, как «настроение» через музыку , литературу, живопись.

Комплексные занятия легко усваиваются по пяти образовательным областям. Коммуникация Здоровье Познание Творчество Социум

Примерная структура Вводная часть. Создаётся проблемная ситуация, стимулирующая активность детей. Основная часть. Детям даются новые знания, параллельно идёт работа по обогащению и активации словаря, обучению связной речи. Заключительная часть. Детям предлагается практическая работа на закрепление полученной информации.

Интеграция живописи, графики, скульптуры и изобразительной деятельности в одном занятии способствуют приобщению детей к изобразительному искусству, развитию у них эмоционально-личностного отношения к произведениям искусства.

Потребность Мир познаётся детьми в своём многообразии и единстве, Развивают потенциал воспитанников, побуждают к активному познанию окружающей действительности, Форма проведения нестандартна, интересна, Интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании, Возможность для творчества педагога.

Переключение на разнообразные виды деятельности помогает удерживать внимание детей, что повышает эффективность занятия, снимает утомляемость и перенапряжение. Объединение различных областей знаний в одном занятий позволяет сэкономить время для игр, прогулок, самостоятельной деятельности дошкольников

Объединение театра и театрализованной деятельности способствует формирование у детей устойчивого интереса к этому виду искусства, разнообразными формами сценических действий, а также представление об особенностях различных видов театра. Для этого можно развивать исполнительские умения дошкольников, учить их через интонацию, мимику, движения и жестов передавать состояние художественных образов.

Требования к структуре занятий чёткость, компактность материала, продуманность и логическая взаимосвязь материала разделов программы, взаимообусловленность, взаимосвязанность материала интегрируемых предметов на каждом этапе занятия, большая информативная ёмкость материала, систематичность и доступность изложения материала, соблюдения временных рамок занятия.

Закономерности всё занятие подчинено авторскому замыслу, занятие составляет единое целое, этапы занятия – фрагменты целого, этапы и компоненты занятия находятся в логико- структурной зависимости, отобранный для занятия материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое» и отражает структурную и смысловую связанность. ( О.С.Бадовская)

Ожидаемый результат -Способствуют повышению мотивации обучения, формированию познавательного интереса воспитанников, -Способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы, снимают перенапряжение, - Расширяют кругозор, -Основываются на нахождении новых связей между фактами, -Эмоционально развивают детей. -Умение отгадывать предмет по описанию его назначения -У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность, -Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого в активный процесс, -Комплексные занятия объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений -Умение правильно высказывать свои мысли и слова на государственном языке.

Спасибо за внимание !