Консультация для родителей Спорт и дети

Консультация для родителей: «Спорт и дети» Подготовила - воспитатель Свикольникова Татьяна Анатольевна В нашем детском саду по кинезиологическим методикам работают несколько педагогов. У каждого педагога разработан свой проект, который реализуется педагогами на своих занятиях. Эти проекты объединены в один общий проект. Проект рассчитан на один год для детей 6-7 лет. В прошлом году мы опробовали этот проект и дети успешно его реализовали. В этом году мы продолжили работать по проекту с новыми детьми. Сегодня мы хотим обобщить свой опыт работы по этому проекту и представить его вашему вниманию.

« Самая основная задача при выборе спортивной секции для своего ребёнка – правильно оценить состояние его здоровья. «Едва ли 10% людей на земле сбалансировано используют оба полушария своего головного мозга. Остальные развивают только левое полушарие и игнорируют колоссальный творческий потенциал правого» Мэрили Зденека. «Развитие правого полушария). Известно, что старение организма начинается со старения мозга. Поддерживая мозг  в состоянии молодости, мы не позволяем стариться всему телу.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Если у ребенка хорошо развиты навыки общения, если он в любом коллективе чувствует себя, как рыба в воде, — ему отлично подойдут командные виды спорта: футбол, хоккей, баскетбол, волейбол и т. д. ) с 7-8 лет По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие. Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело). Мозолистое тело необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Нарушение мозолистого тела искажает познавательную деятельность детей. Если нарушается проводимость через мозолистое тело, то ведущее полушарие берет на себя большую нагрузку, а другое блокируется. Оба полушария начинают работать без связи. Нарушаются пространственная ориентация, адекватное эмоциональное реагирование, координация работы зрительного и аудиального восприятия с работой пишущей руки. Ребенок в таком состоянии не может читать и писать, воспринимая информацию на слух или глазами.

Командные виды спорта -Футбол тренируют вестибулярный аппарат, координацию движений, хорошо развивают мышцы ног, улучшают работу дыхательной и сердечнососудистой систем, развивают точность и быстроту реакций, ловкость, улучшают осанку. Как давно известно, ползание в младенческом возрасте играет решающую роль в активизации сенсорного восприятия и учения. При ползании воспроизводятся движения, пересекающие серединную линию тела и возбуждающие оба полушария мозга. Перекрестно-латеральные движения помогают нам развить способности, включающие доступ ко всей сенсорной информации (слуховой, зрительной, осязательной) от обеих сторон тела. Некоторые люди не могут делать перекрестные шаги, однако успешно выполняли «гомолатеральные» движения (т.е. односторонние, когда одновременно движутся рука и нога одной и той же стороны тела). Такие люди обычно используют одно полушарие мозга в определенный момент и страдают от неспособности к полному сенсомоторному функционированию. Между неспособностью делать перекрестные шаги и проблемами учения обнаруживается очень тесная взаимосвязь.

Хоккей Кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. И именно они позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. Развитие интеллекта напрямую зависит от сформированности полушарий головного мозга, их взаимодействия. Кинезиология относится к здоровьесберегающей технологии. Кинезиология  с ее перекрестно-латеральными, активизирующими тонкую моторику движениями, балансирует и равномерно тренирует мышцы обеих сторон тела. Это непосредственно связано с интегрированной и равномерной активизацией моторной коры лобных долей мозга, обеспечивающей произвольные движения тела и участвующей в планировании и выполнении сложной двигательной активности, базального ганглия, обеспечивающего регуляцию двигательных и вегетативных функций, участвующего в осуществлении интегративных процессов высшей нервной деятельности, а также мозжечка, отвечающего за координацию движений, регуляцию равновесия и мышечного тонуса. Многократная, регулярная активизация моторной коры способствует развитию нервных сетей в остальной части лобной доли. Так как эти специфические движения активируют нервные пути в мозге в обоих полушариях одновременно, то они необходимы для возможности обучения в течение всей жизни. Базальные ганглии (также базальные ядра, лат. nuclei basales) — комплекс подкорковыхнейронных узлов, расположенных в центральном белом веществе полушарий конечного мозга.

Для организации физического развития ребенка, который является выраженным лидером и не привык делиться своими победами, оптимальным вариантом станет секция художественной или спортивной гимнастики, теннис. Для достижения успехов в этих видах спорта потребуются личные усилия ребенка. Для детей дошкольного возраста основной средой жизнедеятельности является детский сад, где дети проводят до 70% времени бодрствования. Поэтому вполне естественно, что кроме задачи усвоения ребенком определенной суммы знаний, умений и навыков, необходимо создание условий развивающе-воспитательной деятельности, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению здоровья, что является базой для формирования способностей, памяти, речи, мышления и моторики дошкольников. Удивительно, но эти упражнения также поддерживают и усиливают у детей позитивное восприятие мира и самого себя.

Художественная гимнастика Формирует гибкое тело и уверенность в себе Развивающая кинезиологическая программа как нельзя лучше справляется с этими задачами, что подтверждается многолетним опытом, описанным в трудах лучших педагогов. Для стимуляции интеллектуального развития возможно применение кинезиологических упражнений. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Работы В.М. Бехтерева, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурия, Н.С. Лейтеса, П.И. Анохина, И.М. Сеченова доказали влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности и развитие речи. Следовательно, развивающая работа должна быть направлена от движения к мышлению, а не наоборот. С этой целью и были разработаны специальные упражнения: дыхательные, двигательные, пальчиковые игры, растяжки и т.п. Под воздействием кинезиологических упражнений в организме ребенка происходят положительные комплексно-структурные изменения. И чем нагрузка интенсивней (в пределах разумного), тем существенней эти изменения. Более того, разработанные методики помогают выявлять скрытые способности детей и значительно расширяют границы деятельности и возможностей головного мозга.

развивает ловкость и быстроту реакции, занятия полезны, если ребёнок страдает остеохондрозом или заболеванием обмена веществ. Теннис

Если ребенок гиперактивный, склонный к дракам и конфликтам, можно обратить внимание на секции единоборств. Здесь ребенок сможет выплеснуть излишки энергии и избавиться от своей агрессии. Для реализации кинезиологической программы нами была поставлена цель педагогической деятельности: Работа по кинезиологическим методикам с целью активизации различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, развитие межполушарного взаимодействия, улучшение мыслительной деятельности, синхронизация работы полушарий у дошкольников.

Бокс развивает ловкость, гибкость и быстроту реакции, оказывает общеоздоровительное действие на организм, помогает научиться контролировать свое тело и эмоции. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи: Определить уровень профессиональной компетентности педагогов по теме, провести самооценку опыта в сфере кинезиологических упражнений. Определить уровень развития межполушарного взаимодействия у детей. В индивидуальном порядке с последующим анализом полученных результатов, для планирования педагогического процесса и прогнозирования желаемого результата. 3. Подоборать программно-методическое обеспечение. За основу были приняты: развивающая кинезиологическая программа «Гимнастика Мозга» Пола Деннисона, Учебно-методическое пособие «Кинезиологическая гимнастика против стрессов» Сазонов В. Ф., Кириллова Л. П., Мосунов О. П., Практическое пособие «Упражнения для психомоторного развития дошкольников» Сиротюк А. Л. 4. Обучение педагогов. Были созданы проекты по различным кинезиологическим методикам и вариантам их использования на занятиях и в режиме дня: «Гимнастика мозга», «Кинезиология в режимне дня», «Кинезиология под музыку», «Кинезиология против стрессов», «Образовательная кинезиология для развития интеллекта детей старшего дошкольного возраста», «Кинезиология для детей». Идея проектов была донесена до педагогического коллектива в рамках педсовета. Показаны презентации: презентация авторской методики  Пола  Деннисонна Гимнастика мозга, презентации проектов, презентация опыта работы Кинезиология для детей. Были проведены мастер-классы для педагогов и воспитателей: мастер класс по освоению работы с детьми по авторской методике Пола Денниссона Гимнастика мозга  мастер класс Современные формы кинезиологических гимнастик Была создана картотека с различными комплексами кинезиологических упражнений: кинезиологические сказки, кинезиологическая зарядка в стихах “Весёлая неделька”, кинезиологические упражнения под музыку, психофизиологические коррекционные упражнения для снятия стрессов, для развития левого полушария, для развития правого полушария, для развития межполушарного взаимодействия, комплексы упражнений для развития интеллекта детей старшего дошкольного возраста, пальчиковые кинезиологические упражнения для детей 5—7 лет, комплекс упражнений «Гимнастика мозга», схемы для зеркального рисования. 5. Проведение работы с родителями. На собрании родители посмотрели презентацию и мастер-класс, где сами попробовали сделать данные упражнения. Были составлены комплексы упражнений по кинезиологии, которые родители могли выполнять дома вместе с детьми. На сайте детского сада был представлен материал по кинезиологическим проектам.

Каратэ Развивает реакцию, улучшает самооценку. Для реализации программы по теме был создан план:

Если вы озабочены проблемами физического воспитания тихого, замкнутого и застенчивого ребенка, не спешите принуждать его заниматься командными видами спорта в надежде, что он станет более общительным. Скорее ему придется по душе плавание, легкая атлетика, фигурное катание, лыжи. В плане были указаны виды работы: На развитие головного мозга влияют растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию и массаж. Растяжки  - нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость). Дыхательные упражнения - улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность. Глазодвигательные упражнения - позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма. При выполнении телесных движений - развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Упражнения для релаксации и массаж - способствуют расслаблению, снятию напряжения. Так же в плане были определены места реализации - это занятия, режимные моменты, прогулки и др. виды деятельности.

Плавание - подходит практически всем детям с 3 лет. улучшает кровообращение, улучшает работу лёгких, •полезно детям, страдающим сколиозом, близорукостью, сахарным диабетом и ожирением, • способствует закаливанию В плане отражена система реализации плана: Работа с родителями Работа с педагогами Обеспечение творческой направленности

Легкая атлетика Так же был составлен план внедрения кинезиологической программы: с основными направлениями работы, упражнениями и заданиями по направлениям, сроками реализации.

Фигурное катание Развивает пластику тела, координацию и артистизм. особенно полезно детям со сколиозом, остеохондрозом, с заболеваниями обмена веществ. Для успешной реализации кинезиологической программы необходимо, чтобы: Упражнения проводятся ежедневно в рамках непосредственной образовательной деятельности и в режимных моментах. Занятия проводятся в доброжелательной обстановке. От детей требуется точное выполнение движений и приемов. Упражнения проводятся стоя, сидя и лёжа. Упражнения выполняются в медленном темпе от 3 до 5 раз, сначала одной рукой, затем другой рукой, а в завершение - двумя. Все указания даются чётко, спокойно. Педагог следит за правильностью выполнения заданий. Все упражнения педагог выполняет вместе с детьми, постепенно от занятия к занятию увеличивая время и сложность предлагаемых упражнений (с учетом возраста детей).

Лыжный спорт с 6-7 лет Заключение и выводы

Таким образом: правильный выбор секции для ребенка имеет огромное значение для его развития и здоровья. Как известно, двигательная активность влечет за собой развитие интеллекта. Дети, которые занимаются спортом, часто опережают по умственному развитию своих сверстников. Выполнение кинезиологических упражнений требует осмысленности и высокого уровня саморегуляции. Осуществление такого движения и доведение его до автоматизма возможно только при условии создания в коре головного мозга  новых нейронных сетей, что в свою очередь расширяет резервные возможности мозга.

Желаем удачи в воспитании здорового ребенка! Под влиянием кинезиологических тренировок, в организме происходят положительные структурные изменения. Сила, равновесие, подвижность, пластичность нервных процессов осуществляется на более высоком уровне. Совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы.

Спасибо за внимание!