7
  • Презентации
  • Создание предметно-развивающей среды в ДОУ в период внедрения ФГОС дошкольного образования

Создание предметно-развивающей среды в ДОУ в период внедрения ФГОС дошкольного образования

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:

1
Семинар для руководителей дошкольных образовательных учреждений «Создание пр...
Семинар для руководителей дошкольных образовательных учреждений «Создание предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования: управленческий аспект»
2
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, т...
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребенка…» В. Сухомлинский
0
 
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
4
Проблемы в организации предметно-развивающей среды
Проблемы в организации предметно-развивающей среды
5
Признаки среды учреждения с командно-административной системой управления
Признаки среды учреждения с командно-административной системой управления
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
«Среда, окружающая детей в детских садах должна обеспечивать безопасность их...
«Среда, окружающая детей в детских садах должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них» «Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. 1993г.
20
«Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» Петровский В.А., Клар...
«Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. 1993г.
21
Принципы построения предметно-развивающей среды в ДОУ «Построение развивающе...
Принципы построения предметно-развивающей среды в ДОУ «Построение развивающей среды в дошкольном учреждении» Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. 1993г.
22
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
23
Принцип активности
Принцип активности
24
Принцип стабильности - динамичности
Принцип стабильности - динамичности
25
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
Принцип комплексирования и гибкого зонирования
26
Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального б...
Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого
27
Принцип открытости — закрытости Открытость природе Открытость культуре
Принцип открытости — закрытости Открытость природе Открытость культуре
28
Принцип учета половых и возрастных различий детей
Принцип учета половых и возрастных различий детей
29
- Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогическ...
- Письмо Минобразования РФ от17.05.1995 № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (Текст документа по состоянию на июль 2011 года) - Письмо Минобразования РФ от 15 марта 2004 г. № 03-51-46ин/14-03 «Примерные требования к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье» - Федеральный закон РФ от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (в ред. Федерального закона от 28.07.2012 № 139-ФЗ) - Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» Нормативно-правовые ориентиры
30
1.4. Основные принципы дошкольного образования:
1.4. Основные принципы дошкольного образования:
31
1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 1) охраны и укрепления ф...
1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, 2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, 3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней, 4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, 5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, 6) формирования общей культуры личности детей, 7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, 9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей
32
3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальну...
3.3.1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Требования к предметно-развивающей среде
33
3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возм...
3.3.2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения Требования к предметно-развивающей среде
34
Требования к предметно-развивающей среде 3.3.3. Развивающая предметно-простр...
Требования к предметно-развивающей среде 3.3.3. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать: реализацию различных образовательных программ, в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия, учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность, учет возрастных особенностей детей.
35
Насыщенность предметно-развивающей среды Образовательное пространство должно...
Насыщенность предметно-развивающей среды Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудова- нием, инвентарем (в соответствии со спецификой Программы).
36
Насыщенность предметно-развивающей среды Организация образовательного простр...
Насыщенность предметно-развивающей среды Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой), двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях, эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением, возможность самовыражения детей.
37
Изменение предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной...
Изменение предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей Трансформируемость пространства
38
Полифункциональность материалов Возможность разнообразного использования раз...
Полифункциональность материалов Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.
39
Вариативность среды Наличие в Организации или Группе различных пространств (...
Вариативность среды Наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей, периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
40
Доступность среды Доступность для воспитанников, в том числе детей с огранич...
Доступность среды Доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность, свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности, исправность и сохранность материалов и оборудования
41
Безопасность среды Безопасность предметно-пространственной среды предполагае...
Безопасность среды Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»
42
43
Подбор материалов и оборудования ориентированы на развивающую деятельность
Подбор материалов и оборудования ориентированы на развивающую деятельность
44
Письмо Минобразования РФ от 17.05.1995 N 61/19-12 О психолого-педагогических...
Письмо Минобразования РФ от 17.05.1995 N 61/19-12 О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях
45
Нормативно-правовые ориентиры сертификации детской продукции
Нормативно-правовые ориентиры сертификации детской продукции
46
Перечень целевых комплектов игровых средств для оснащения дошкольных образов...
Перечень целевых комплектов игровых средств для оснащения дошкольных образовательных организаций ОДОБРЕНО Федеральным институтом развития образования (ФИРО) разработан в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования, отражает задачи игровой поддержки детей дошкольного возраста Материалы и оборудование для детского сада Пособие для воспитателей и заведующих Под редакцией Т.Н. Дороновой и Н.А. Коротковой Допущено Министерством образования Российской Федерации Москва ЗАО Элти-Кудиц 2003 рассматриваются психолого-педагогические основания подбора материалов и оборудования для детских садов, предлагаются примерные перечни материалов и оборудования по основным видам деятельности дошкольников для всех возрастных групп (от 2 до 7 лет)
47
Развивающая среда - это естественная комфортабельная уютная обстановка, раци...
Развивающая среда - это естественная комфортабельная уютная обстановка, рационально организованная, насыщенная разнообразными сенсорными раздражителями и игровыми материалами
48
Задачи предметно-развивающей среды
Задачи предметно-развивающей среды
49
«Настоящий ребенок» должен сделать три вещи - вырастить куклу, построить дом...
«Настоящий ребенок» должен сделать три вещи - вырастить куклу, построить дом и наиграться в нем вдоволь»
50
 
 
X

Чтобы скачать данную презентацию, порекомендуйте её своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить презентацию