Развитие предметной деятельности в раннем возрасте

Выполнила: Гаврилова Н.В. воспитатель высшей категории МБДОУ «Детский сад № 2» г.Губаха

Младенчество (манипуляции) Эмоционально – личностное общение 0 – 3 мес. Ранний возраст (предметная деятельность) Дошкольный возраст Ролевая игра старше 3 лет Сюжетно – ролевая игра 2 г. 6 мес. – 3 г. Параллельная игра 2 г. - 2 г. 6 мес. Сюжетно – отобразительная игра 1 г. 9 мес. – 2 г. Отобразительная игра 1г. 3 мес. – 1г.9 м. Подражательная игра 9 мес. – 1 г. 3мес. Ознакомительная игра 6 – 9 мес. Сенсомоторная игра 3 – 6 мес.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1-ое полугодие жизни Элементарные предметные действия и их мало, Неутомимый исследователь.

Предмет Ощупывает Тянет в рот Рассматривает Совершает манипуляции

Например, расчёска, если первый раз в руке, то тянет в рот, потряхивает, как погремушку. Действия ребёнка к 1 году: НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ Пользуется расчёской как мама, приложит к голове, имитируя причёсывание.

Предметная деятельность развивает Воображение Речь Личность Память Сознание Интеллект

Сотрудничает Даёт предмет Показывает действия Проясняет назначение и использование Многократно воспроизводит Оценивает Поощряет Эмоционально поддерживает Разделяет радость Побуждает дальше исследовать Вселяет уверенность Закладывает позитивное отношение к предметной активности

Ранний возраст (предметная деятельность) Отобразительная игра 1г. 3 мес. – 1г.9 м. Сюжетно – отобразительная игра 1 г. 9 мес. – 2 г. Параллельная игра 2 г. - 2 г. 6 мес. Сюжетно – ролевая игра 2 г. 6 мес. – 3 г.

Показатель уровня развития предметных действий (1г. – 1,6м.) Умение правильно определять назначение предмета Стремиться к совершенствованию специфического действия с ним

Основа - речевое развитие ребёнка (1г.6м. – 2г.) Понимает инструкцию взрослого, сам практикует речевые средства общения (помоги, покажи, дай, я сам) Овладевает предметным действием с помощью объяснения Начинает обобщать и классифицировать предметы и действия с ними по смысловой принадлежности действий к целостным процессам

На 1г. - предмет для манипулирования. На 2-м году – перенос действий с одного предмета на другой, похожий на него.