Внедрение в работу вариативную программу Волшебные обводилки

Использование новой вариативной программы «Волшебные обводилки» Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 1613 Подготовила воспитатель ДО №1 Климентова Екатерина Юрьевна

Среди факторов, влияющих на эффективность и качество образования детей на ступени дошкольного образования, важная роль принадлежит образовательной программе.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

«Волшебные обводилки» Формирование графомоторных навыков. Авторы: Зегебарт Г.М., Ильичева О.С. Вы когда-нибудь пробовали застегнуть пуговицы замерзшими пальцами? Тогда вы понимаете, как важна способность хорошо владеть руками.  Вы обращали внимание, как ваш дошкольник держит карандаш, насколько ловко застегивает пуговицы? Помочь ребенку взять все в свои руки - задача этой программы по развитию графомоторных навыков Волшебные обводилки.

Основная цель – сформировать у детей предпосылки, необходимые для осуществления любой и особенно учебной деятельности, которая требует развитой двигательной сферы (крупных и мелких движений), развитых внимания, памяти, пространственного восприятия, речи и мышления, волевых усилий. Кроме того, важны и навыки планирования и самоконтроля. Все эти и иные психофизиологические качества могут быть в значительной мере улучшены при систематической и целенаправленной работе с ребенком по данной программе.

В комплект входят оригинальные рисунки-образцы для копирования и методическое пособие, в котором подробно описан порядок работы с образцами, а также представлен комплекс упражнений «Гимнастика для мозга», направленный на повышение умственной работоспособности детей и создания за счет этого базы для овладения графомоторными дейст-виями.

«Волшебные обводилки» направленны на развитие графомоторных навыков, плавности, точности, скоординированности движений рук (развитие крупной и мелкой моторики).

Работа по этой программе создает важнейшие предпосылки для полноценного овладения навыками письма и чтения, поскольку эти два процесса тесно взаимосвязаны: ребенку с плохо развитой рукой тяжело не только писать, но и читать.

БЕЗ РУК - НИКУДА... Способность владеть руками, или так называемая ручная умелость, - один из важных показателей готовности ребенка к школе. Недостаточность развития графомоторных навыков в значительной степени осложняет ребенку усвоение школьной программы, да и осуществление любой другой деятельности.

Рисунки 1-10 рис.1 рис.2 рис.3 рис.4 рис.5 рис.6 рис.7 рис.8 рис.9 рис.10 Предназначены для работы на начальных этапах занятий с детьми всех возрастов. Маленькие дети (3-4 года)и дети с пониженным мышечным тонусом работают только этими образцами. Начинать работу следует с обведения рисунка пальцем (кистью руки), а затем постепенно вводить другие упражнения по обводке контуров. Обводить рисунки можно как в вер тикальной, так и горизонтальной плоскостях. Сначала предложите ребенку обводить отдельные части рисунка незаточенным концом карандаша. Следующий этап – катание маленькой машинки (фишки от настольно-печатной игры) по контурам горизонтально расположенных. После того, как ребенок научиться обводить весь контур, не останавливаясь, можно переходить к непосредственному копированию рисунка. На первых этапах – лишь отдельных частей образца, потом можно увеличить объем работы.

Рисунки 11-24 рис.18 рис.12 рис.22 рис.13 рис.14 рис.15 рис.16 рис.17 рис.19 рис.20 рис.21 рис.11 рис.23 рис.24 Предназначены для работы с детьми, начиная с 5 лет. Для работы с этой группой рисунков необходимо предложить ребенку предварительно скопировать предлагаемый образец и заполнить полученное изображение – раскрасить, заштриховать, нарисовать линии по внутреннему и внешнему контуру и заполнить эту линию.

На основе копирования рисунков у ребенка как можно дольше сохраняется интерес.

Копирование с последующим раскрашиванием.

Аппликация в технике «мозаика»

Рисунки 25-34 рис.32 рис.26 рис.27 рис.28 рис.29 рис.30 рис.31 рис.33 рис.25 рис.34 Симметричные образцы предназначены в первую очередь для синхронизации работы обеих рук: ребенок выполняет упражнения непосредственно по образцам, без предварительного копирования. Ребенок действует двумя руками одновременно как в горизонтальном, так и вертикальном расположении рисунка. Выполнять упражнения по этим рисункам рекомендуется с детьми 5 – 6 летнего возраста: ребенок обводит пальцами, пальцами обеих рук (для контроля есть точки), затем можно обвести рисунок фишками. Копирование одновременно обеими руками не предусмотрено, но можно взять и скопировать рисунок в одном направлении для последующего его преображения.

Пластилинография

Рисунки 35-46 Образцы предназначены для работы с детьми 6 лет и старше. Упражнения заключаются в одновременном прорисовывании линии внутри полого контура обеими руками, но в разных направлениях (по стрелкам). Для контроля на отдельных симметричных участков рисунков отмечены точки, которые обе руки должны пройти одновременно. Рисунки не предназначены для копирования, однако при желании детей их можно скопировать любым их предложенных выше способов.

В работе с «Волшебными обводилками» очень интересно применять и нетрадиционные техники рисования. Например «Рисование нитью» (с последующим преображением).

Рисование солью

В ИТОГЕ - ОТЛИЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Занятия по программе Волшебные обводилки способствуют развитию пространственных представлений, внимания, памяти, волевой сферы.  Все это создает предпосылки для успехов в дальнейшем обучении. А несколько дети нашей группы уже научились читать!