Презентация Балаларны телгә өйрәткәндә пиктограммалар куллану

Балаларны татар теленә өйрәтүдә пиктограмма куллану. Презентациянең авторы: Мубаракшина Лилия Миннәхмәт кызы 19ынчы балалар бакчасының татар теленә өйрәтү тәрбиячесе.

Татар халкы белән кулга-кул тотынып яшәргә әзерләнүче һәр кеше бу халыкның бәйрәмнәрен, традицияләрен аңларга, хөрмәт итәргә, әдәбият-сәнгать вәкилләренең иҗади казанышлары белән үзенең рухи үсешен баета алу мөмкинлегеннән файдаланырга тиеш. .

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Татарстан Республикасының белем бирү системасына куйган төп бурычы – иҗади фикерләүче, инициативалы, иҗтимагый тормышта актив катнашучы, белемле һәм ике дәүләт һәм чит телләрдә дә иркен сөйләшеп аралашучы билингваль (полилингваль) шәхес тәрбияләү.

Бүген без татар телен өйрәтүдә мөһим урынны алып торучы график күрсәтмәлелек- пиктограммалар турында сөйләшербез.

Пиктограмма методы 19 ынчы гасырның 30 ынчы елларында барлыкка килә. Психологлар: Д.Б.Эльконин, Л.А.Венгер, Н.А.Ветлугина, Н.Н.Поддьяков әлеге методны үз эшләрендә киң кулланалар. Пиктограмма- (латин сүзе)- рәсем язып укуны аңлата.

Пиктограммалар-гадиләштерелгән рәсемнәр, билгеләр,тамгалар.Ул предметның копиясе түгел. Пиктографик язу ярдәмендә билгеле бер образны күрсәтеп була, аның мәгънәсе “рәсем ясап язам”ны аңлата. Пиктограммалар югары психик функцияләр-фикерләүне,күзаллауны,хәтерне,игътибарны үстерә.

Пиктограммалар тормыш-көнкүрештә дә бик күп кулланыла. Юл хәрәкәте билгеләрен аңлату өчен. Кибет витриналарында реклама сыйфатында.

Кулинариядә дә, һава торышын билгеләгәндә дә пиктограммалар ярдәмгә килә.

Мәктәпкәчә яшьтәге бала әле укый белми,ләкин пиктографик язуны укый ала.Ул,үзе дә сизмәстән,татар телен өйрәнә башлый.Аларны бердәм өйрәтү эшчәнлегендә куллану материалны җиңел һәм аңлы үзләштерергә ярдәм итә,балаларны активлаштыра,игътибарын туплый,сөйләм телен үстерүгә булыша. Тәрбияче балага:”Әйдәле,укып күрсәт әле”,-дип аңарда үз-үзенә ышаныч та тудыра.Һәм бала рәсем-схеманы китап укыган кебек укый ала.

Пиктограммалар кулланып эшләүне 4 этапка бүләргә мөмкин. 1енче этап:башта,күрсәтмәлелек материалыннан тыш(уенчыклар,рәсемнәр,муляжлар) эшчәнлектә теге яки бу әйбернең контурлы рәсеме-пиктограмма күрсәтелә.Балаларга бу тамгалар,рәсемнәр белән таныштыру аша алар арасындагы бәйләнешне дә күрсәтергә кирәк.Тәрбияче пиктограмманың нәрсә аңлатуы турында сөйли.

Беренче этапта предмет,күренешләрнең контурлы рәсеме (пиктограмма)күрсәтелә.

Пиктограммалар сүзләрне истә калдырырга ярдәм итә,аралашуга этәрә. Йоклый. Утыра.

2нче этапта:балаларны таныш сүзләр (рәсем-схема) кулланып,җөмләләр төзергә өйрәтү бурычы куела. Бала җөмләдәге сүзләр тәртибен схема-пиктограммалардан күреп,сүзләрне искә төшерә һәм телдән җөмлә төзи.

Әлеге этапта балаларга җөмләләр “язылган” карточкалар тәкъдим итү отышлы.Бу алым өйрәнелә торган материалны ныгыту максатыннан кулланыла.

3 енче этап: җөмләләр төзергә өйрәнгәннән соң, балалар ел фасыллары, урман, хайваннар турында хикәяләр төзи башлыйлар, табышмаклар, шигырьләр,әкиятләр иҗат итәләр.

4енче этап: балалар үзләре уйлап чыгарган, “язган” хикәя,шигырьләрне бакчада иптәшләренә,өйдә әти-әниләренә,әби-бабаларына укып күрсәтәләр. Бу алым,белемнәрне үзләштерүне ятлауга гына кайтарып калдырмыйча, балаларны фикер йөртергә, уйларга өйрәтә һәм тел байлыгын үстерә.

“Маша һәм Аю” әкияте.

“Командир”уены.

Пиктограммалар белән җөмләләр төзү бәйләнешле сөйләмгә өйрәтүнең икенче этабы.

Игътибарыгыз өчен рәхмәт!