Сенсомоторное развитие дошкольников средствами рисования

МАДОУ д/с №2 «Карамелька» ЩМР МО Сенсомоторное развитие дошкольников средствами рисования Подготовила: Филимонова Лидия Сергеевна, воспитатель

Рисование – средство самовыражения Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Рисование, даже без какого либо вмешательства взрослого – мощное средство самовыражения, которое помогает осуществить отражение впечатлений от окружающего и обеспечивает путь для проявления чувств, в том числе посредством цвета. Нет детей, которые бы не любили рисовать, экспериментировать с красками и другими изобразительными материалами.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Специфика рисования детей младшего дошкольного возраста В рисовании ребенку младшего дошкольного возраста доступно изображение отдельных предметов, явлений с помощью ритмичных мазков — цветовых пятен («листочки»), штрихов карандашом, фломастером («дождь»), линий прямых и замкнутых, горизонтальных и вертикальных («дорожки», «ленточки» и т. п.). Малыш может воспринимать, чувствовать и передавать яркие цвета окружающих предметов (цветочки, шарики). При этом дети не только отражают, что они видят и чувствуют, а еще и знакомятся с разными свойствами и качествам предметов, в том числе и с цветом.

Специфика рисования детей старшего дошкольного возраста Становясь постарше и приобретя навыки традиционного рисования, дошкольники осмысленно изыскивают новые приемы отражения окружающей действительности в собственном художественном творчестве. В тот момент педагог может сделать эту работу целенаправленной и познакомить детей с имеющими место в изобразительном искусстве нетрадиционными техниками. Включить в учебный процесс самые необычные средства изображения: коктейльные трубочки, парафиновую свечку, расческу, зубную щетку, ватную палочку, нитки и многое другое. Такое нестандартное решение развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции.

В процессе рисования происходит сенсомотороное развитие детей. Сенсомоторный уровень дошкольника является базовым для дальнейшего развития высших психических функций: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления, речи. А так же: · Развитие мелкой моторики рук, · Развитие координации движения кистей рук, · Формирование представления о цвете, форме, величине предметов, положения их в пространстве, · Активизация сенсорного восприятия, стимулируя анализаторы зрительные, слуховые, осязания. Задачи сенсомоторного развития в процессе рисования

Рисование манкой на коробе с подсветкой (для детей раннего и младшего дошкольного возраста Для работы понадобится: прозрачный короб, кемпинговый фонарь, манка.  Инструкция. Насыпьте слой манки толщиной примерно 2-3 мм на крышку. Разровняйте. Далее можно изобразить простые фигуры, проводя пальцем: круг, треугольник, цветок, солнышко или демонстрировать несложное изображение для дальнейшего повторения. Перед изображением предметов необходимо их рассмотреть и обследовать.

Рисование манной крупой для детей старшего дошкольного возраста Цель: познакомить детей дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования с помощью манной крупы. Задачи: - продолжать учить детей работать с красками, - развивать творческое воображение, мышление, фантазию, - воспитывать интерес к творчеству. - воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое. Занятия с подобными материалами полезны для детей - они развивают детскую сенсомоторику и фантазию.

Для работы приготовьте: • Лак для волос, • картон или плотный ватман, • клей ПВА, • кисти разных размеров, • акварель, • манная крупа, • банка с водой.

Технология рисования красками по манной крупе 1. Выбираем сюжет будущего рисунка и для белее эффектной работы намечаем границы рамки. 2. Нанесем на картон кистью слой клея по контуру рамки.

3. Пока клей не высох, насыпаем сверху густой слой манной крупы равномерным слоем. После этого, нужно дать просохнуть картине. Высохший лист нужно легко встряхнуть, чтобы не приклеенные крупинки осыпались. Теперь лист готов к покраске. 4. Наносим контуры краской запланированного ранее рисунка. Получить рисунок с четкими контурами не получиться из-за неровной фактуры поверхности, поэтому нужно гуще набирать акварель на кисть для контраста.

Созданные работы могут быть подарены в качестве подарка или оставлены дома, как дополнение к интерьеру