Презентация Волшебница вода по окружающему миру (познавательное развитие детей дошкольного возраста)

Дошкольное отделение № 2 («Радуга») Опытно-экспериментальная деятельность ГБОУ «Школа №439 «Инженерный лицей «Интеллект» - ДО 2

«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал» Сухомлинский В.А.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Клуб «Что? Зачем? Почему?»

Вырастили, чтобы не болеть…

Цель проекта Развивать познавательный интерес детей к объектам неживой природы Задачи проекта Формировать интерес дошкольников к познанию окружающей среды, удовлетворять детское любопытство и любознательность Развивать у детей умение делать предположения, отбирать способы их проверки, достигать положительных результатов, интерпретировать и применять их в практической деятельности Поддерживать стремление детей видеть красоту живой и неживой природы, сохранять и оберегать окружающий мир, выполнять доступные детям экологические правила поведения Формировать у дошкольников осознанное отношение к выполнению правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов

Актуальность Воспитание у детей бережного отношения к окружающему миру Развитие у детей интереса к живой и неживой природе Формирование у детей элементарных представлений о том, как вода помогает всему живому

Этапы проекта 1)Подготовительный этап   создание технической базы для детского экспериментирования (оборудование, природные материалы),   диагностика,   определение целей и задач проекта. 2) Реализация проекта 1. теоретическая часть составление перспективного плана, разработка конспектов 2. практическая часть Игровая «Ручеек», познавательно-исследовательская (опыты) «Заморозили воду в перчатке», «Хрустальные сапожки для снегурочки», коммуникативная «Снегурочка», «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы», речевое развитие «Ходят капельки по кругу», изобразительная деятельность «Разноцветные пузыри», лепка панно « Рыбки в реке». 3) Заключительный этап Конкурс рисунков «Вода нужна всем».

В процессе экспериментирования дети учатся Видеть проблему Ставить и принимать цели Выдвигать гипотезы Анализировать объекты и явления Выделять существенные связи и зависимости Отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности Осуществлять эксперимент Делать выводы

Вода- это жидкость. У воды нет запаха. У воды нет вкуса. Вода прозрачная. Подкрасили воду красками. «Волшебная вода».

Сначала покрасили воду … Потом заморозили и наблюдали, как он тает …

«Плавает-тонет» Цель: показать детям, что в воде некоторые предметы могут плавать, а другие тонуть. Вывод: не все предметы вода может удерживать на поверхности, потому что они из разных материалов. (лёгкие и тяжёлые)

Как вытолкнуть воду? Цель: Формировать представления о том, что уровень воды повышается, если в воду класть предметы. Вывод: камешки, заполняя ёмкость, выталкивают воду.

Окрашивание воды Цель: Выявить свойства воды: Вывод: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет, чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.

Воздух и вода Цель: что будет, если перевернуть стакан с водой? Вывод: вода не выливается, потому что воздух давит снизу на картон и удерживает его.

Наливаем – выливаем – измеряем

Как вода превращается в лед? Цель: когда быстрее замерзнет вода? Вывод: в морозную погоду вода замерзает быстрее и превращается в лед.

Вода замерзла Получились разноцветные льдинки

«Мыльные пузыри» Цель: показать детям, что в любой воде мыло мылится. Вывод: при добавлении в воду моющего средства можно надуть много пузырей.

Куда исчезла вода? Потрогали сухой песок, налили воды. Каким он стал? Вывод: вода быстро впиталась в песок

Надуваем шарик с помощью воды, уксуса и соды

Результат исследовательской деятельности. Дети узнали, что вода одна из самых главных жидкостей на земле. Без воды нет жизни, всё живое гибнет. Вода присутствует почти везде. Узнали что вода не имеет: формы, цвета, запаха, вкуса но при определённых условиях это можно изменить. Воду можно заморозить, разморозить, окрасить, придать вкус. Водой можно смыть грязь. Сделали вывод, что сосулька даёт больше воды потому что она плотнее, твёрже, а снег мягкий и рыхлый поэтому и воды даёт меньше. Увидели, что вода удерживает не все предметы на плаву, что вода может впитываться, но опять же не во всё. Научились графически зарисовывать свои наблюдения и выводы. Мы вместе достигли поставленной цели, и выполнили все задачи в этом проекте. Мы узнали многое о воде. Вода-это добрый помощник человека.

КОНКУРС РИСУНКОВ

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ