Презентация Современные инновационные технологии в образовательном процессе

Современные инновационные технологии в образовательном процессе Технология проектирования

ОСНОВОПОЛОЖНИК МЕТОДА ПРОЕКТОВ Американский педагог философ и педагог Дж. Дью и его ученик Вильям Килпатрик. В нашу страну метод проектов пришёл в 1905 г. Под руководством русского педагога С.Т. Шацкого была организована небольшая группа сотрудников, пытавшихся пропагандировать метод проектов среди российских педагогов.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ЦЕЛЕВЫЕ АКТЫ ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫХ ДЕЙСТВИЙ ОЦЕНКА ЕГО ВЫПОЛНЕНИЯ

Принципы метода проектов САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ, САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА, СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГОМ УСЛОВИЙ ДЛЯРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ, ПОДДЕРЖКА РЕБЕНКА В СТРЕМЛАЕНИИ КСАМОВЫРАЖЕНИЮ, САМООБРАЗОВАНИЮ

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА – ПЛАН ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛИ, ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОЕКТА, ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ И ПОДГОТОВКА РЕЗУЛЬТАТОВ К ПРЕЗЕНТАЦИИ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

ПОЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Постановка проблемы–идея или проблема поставленная детьми Роль и участие педагога – не навязывая свою позицию Участие детей в проектной группе – добровольно Создание условий для проектной деятельности Вовлечение родителей в реализацию проекта

ПРОЕКТ – коллективная работа, в которой достижение общей цели осуществляется и индивидуальной, и групповой совместной деятельностью, что способствует развитию у детей навыков сотрудничества, совместного решения задач, умение учитывать мнение других.

Динамика учебно-познавательных компетенций Возрастает познавательная активность Совершенствуется умение организовать свою работу Закрепляются ранее полученные знания Происходит освоение новых знаний Происходит развитие самоконтроля

Виды проектов Педагогичсекие Детско-взрослые Детские Познавательно-экспериментальные Экологические и т.д.

Требования к составлению плана проекта • Обоснование необходимости проекта •    Цели и задачи проекта •    Участники проекта •    Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей •    Рабочий план реализации проекта •    Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта •    Оценка эффективности реализации проекта •    Оценка рисков •    Дальнейшее развитие проекта

Обоснование необходимости проекта Анализ педагогической ситуации,  Выявляются противоречия между имеющимся  положением педагогической системы и ее оптимальным состоянием, Педагог решает какие коррективы возможно внести в деятельность образовательного учреждения, Обоснование значимости решения данных проблем, Указать значение решения этих проблем для образовательного учреждения.

Цели и задачи проекта Формулирование целей проекта предполагает раскрытие сути задуманного проекта, Определяется последовательность шагов, Педагог указывает, какие образовательные, воспитательные и социальные задачи будет решать на протяжении реализации проекта, Цель и задачи проекта должны быть достижимы в рамках предусмотренного периода времени.

Участники проекта Указывается основная целевая аудитория, Подробно описывается качественный и количественный состав целевых групп.

Описание проекта: Деятельность по проекту должна способствовать решению каждой из поставленных задач проекта. При выборе стратегии и подходов достижения поставленной цели необходимо обосновать выбор способов решения проблемы описание мероприятий, которые необходимо организовать и провести для решения задач проекта.

Рабочий план реализации проекта Рабочий план представляет собой план-график выполнения запланированных мероприятий Предполагаемая дата проведения мероприятия Место проведения мероприятия Наименование мероприятия Ответственный за выполнение

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта Краткосрочные результаты — те итоги, которые получают непосредственно по окончании  проекта. Долгосрочные – результаты, которые могут появиться в перспективе, через некоторое время после завершения проекта. Результаты планируются путем соотнесения их с поставленной целью и задачами проекта.

Оценка эффективности реализации проекта Описание количественных и качественных показателей достижения результатов и способов диагностики При планировании проекта важно выявить свидетельства, данные и показатели, которые подтвердили бы, что поставленная в проекте задача выполнена. При описании показателей повышения эффективности деятельности укажите данные, позволяющие судить о степени эффективности, а также значимости выполнения планируемых работ по проекту

Методы оценки успешности/эффективности. анкетирование самостоятельно разработанный диагностический инструментарий

Оценка рисков и меры, запланированные для минимизации влияния таких факторов риска Педагог оценивает возможные риски, которые могут повлиять на реализацию проекта. Проводится качественный и количественный анализ рисков и условий их возникновения. Качественная оценка риска определяет степень его важности, количественный анализ позволяет установить вероятность возникновения рисков в проекте. На основе анализа осуществляется выбор процедур и методов по снижению отрицательных последствий рисковых событий.

Дальнейшее развитие проекта По окончании проекта деятельность в выбранном направлении должна быть продолжена, поэтому необходимо предложить механизм продвижения результатов проекта. Укажите, каким образом результаты проекта могут быть использованы в дальнейшем в образовательном учреждении, другими организациями в регионе, в других городах. Какими способами планируется информировать педагогическое сообщество о результатах деятельности по проекту и как будет учитываться обратная связь.

критерии оценки педагогического проекта  Значимость и необходимость выполнения педагогического проекта для образовательного учреждения в целом, и учебно-воспитательного процесса в частности, Ясность, четкость, достижимость целей и задач педагогического проекта, логичность вытекания задач из проблем, выделенных в проекте, Корректность выбора мероприятий проекта, соблюдение последовательности действий, разумность ограничения набора мероприятий, Адекватность показателей оценки эффективности проекта Соблюдение логической концепции проекта, наличие логической цепочки: проблема- цель-задачи-метод-результат. Значимость проекта для других образовательных учреждений, возможность внедрения результатов проекта в деятельность коллег.

В приложениях к проекту можно представить: учебно-тематические планы,     структуру раздаточных материалов,    тематику, примерную структуру, тираж, объем публикаций, печатных материалов,   структуру, перечень разделов, создаваемых интернет-ресурсов,  примерную структуру, объем, методику, инструментарий исследования,  тематику, примерную программу, аудиторию конференций, круглых столов, тематику, объем консультаций.

Примерные требования к оформлению проектной разработки Общий объем проектной разработки должен составлять не более 20 листов компьютерного текста. Объем приложений не лимитируется, но они должны соответствовать тексту (ссылки на них в тексте обязательны). Материалы необходимо готовить в текстовом редакторе MS Office Word. Формат страницы: А-4 (210*297мм). Формат шрифта: размер -14, Times New Romans, межстрочный интервал — одинарный, красная строка. Поля: слева, справа, сверху, снизу — 20 мм. Представленные требования являются примерными (рекомендуемыми) и могут варьироваться