Презентация Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Воспитатель старшей группы: Балашова Галина Александровна Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Копанищенский детский сад»

Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Цель: развитие координации движений мелкой моторики рук детей через нетрадиционное использование различных предметов Задачи: развивать соотносящие действия рук, развивать ловкость и чувствительность пальцев рук, упражнять в чередовании напряжения и расслабления мелкой мускулатуры руки, формировать познавательную активность, творческое воображение и речь детей, воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Актуальность: Развитый мозг и неразвитая рука – вполне закономерное при современном образе жизни явление. Но слабую руку дошкольника можно и необходимо развивать. Те кто работают с дошкольниками, знают какие трудности испытывают дети, когда им приходится выполнять действия, требующие точности, и синхронности движений: что-то брать, завязывать, складывать, лепить, вырезать, рисовать и т.д. Плохо развитые двигательные функции рук и отсутствие оформленной техники движений, скоординированных действий глаза и руки вызывают у ребенка огромные трудности, которые порой заставляют его отступать перед любой задачей, связанной с выполнением выше упомянутых действий. Известно: уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Пальчиковый театр Решетки Счетные палочки Камешки, каштаны, шнуровка Развивающий коврик Крупа, фасоль Крышки от бутылок Набор геометрических фигур Пипетка, мисочка Прищепки Оснащение педагогического процесса:

Ожидаемый результат: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Формирование речевых навыков у детей дошкольного возраста. Интеллектуальное развитие детей, Пополнение предметно-развивающей среды, Обогащение родительского опыта в воспитании детей.

Пальчиковый театр Интересно, что: пальчиковый театр – это прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. .

Развивающий коврик Развивающий коврик обладает множеством интересных функций, от простых до более сложных. Благодаря такому коврику, ребенок получит возможность самостоятельной и творческой игры

Интересно, что: играя с крупами, макаронными изделиями мы делаем пальчики ребенка более чувствительными и ловкими.     Игры с крупами и макаронами

Игры с прищепками Интересно, что: игры с прищепками развивают мелкую моторику рук. Особенно они полезны, если пальчики ребенка действуют неуверенно, неловко.

В процессе плетения дети не только развивают мелкую моторику рук, но учатся доводить начатое дело до конца, что благоприятно влияет на формирование волевых качеств дошкольника. Игры с решетками

Игры на развитие мелкой моторики рук

Используемая литература: 1. Анучина Н. А. Таланты детей на кончиках пальцев. //Ребенок в детском саду, №2., 2006.-с. 45-48. 2. Афанасьева С. Аппликация из мозаики. // Дошкольное воспитание, №7, 2006, -с. 23. 3. Жукова О. Дошкольный возраст: о развитии ручной умелости. // Дошкольное воспитание, №8., 2008.-с. 34. 4. Жукова О. Развитие руки: просто, интересно, эффективно. // Дошкольное воспитание. №6., 2006.-с. 14-16. 5. Киселева В. Развитие тонкой моторики. // Дошкольное воспитание. №1., 2006.-с. 65-66. 6. Зажигина О. А. «Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования» «От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли»

Спасибо за внимание! «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев» В.А. Сухомлинский