Презентация проекта по обучению дошкольников основ безопасности на дороге

Группа разработчиков: 1. Ясонова Элеонора Евгеньевна МБОУ сош им. Карла Маркса Некрасовский район 2. Николаева Марина Михайловна МБОУ сош им. Карла Маркса Некрасовский район Проект по ПДД «Страна Светофора Светофоровича»

Участники проекта: 1.Воспитанники старшей дошкольной группы 2. Воспитатели 3. Родители 4. Музыкальный руководитель 5. Инструктор по физкультуре 6.Сотрудники ГИБДД 7. Медицинский работник Вид проекта:  Смешанный ( творческий, информационно – практико – ориентированный) Время реализации проекта: долгосрочный (сентябрь- май)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность проекта: Скорость движения, плотность транспортных потоков на улицах и дорогах быстро возрастают. Каждое десятое ДТП происходит с участием детей. При анализе детского, дорожно-транспортного травматизма выявлено, что ежегодно в авариях Россия теряет до 1500 молодых граждан. Свыше 20 тысяч получают серьёзные увечья. Поэтому обеспечение безопасности движения становится всё более важной государственной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка наших самых маленьких пешеходов-детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности. Необходимо учить детей оценивать дорожную ситуацию, свои действия, соблюдать правила во всех ситуациях повседневной жизни, в которых они могут оказаться.

Цель проекта: формирование у детей основ правил дорожного движения, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах дорожного движения Проблема: у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Торопливость, подвижность, невнимание, отсутствие должной сосредоточенности, осторожности часто ставит их перед реальной опасностью.

Задачи: Образовательные: уточнить, систематизировать и углубить знания детей о ПДД, формировать привычки их соблюдения, создать условия для развития познавательных и творческих способностей, учить детей правилам дорожного движения (дорожные знаки, обозначения, транспортные средства) уточнить знания детей о профессиях водителя, кондуктора, инспектора ГИБДД и ДПС Развивающие: формировать основы ПДД развивать такие интегративные качества личности дошкольников как любознательность, активность, способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений о собственной безопасности. развивать творческие возможности дошкольников. формировать умение реально оценивать возможную опасность. Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками, Воспитательные: - воспитывать в детях уверенность в своих силах, уважение к окружающим (работникам автотранспорта, сотрудникам ГБДД и ДПС, пассажирам, пешеходам, - воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

Диагностические методики: 1.Мониторинг по ПДД. 2. Диагностическая Карта воспитанника

Предполагаемый результат 1. Проявляют качества человека заинтересованного в безопасной жизнедеятельности , понимают важность соблюдения правил дорожного движения 2. Знают автотранспортные средства, дорожные знаки, правила поведения пешехода, пассажира 3. Умеют реально оценивать возможную опасность на дороге 4. Охотно принимают участие в мероприятиях связанных с формирование базы знаний по данной теме.

Формы работы: 1.Игровая деятельность (дидактические, творческие, сюжетно- ролевые, подвижные, настольно-печатные игры) 2. Познавательная деятельность (игры - занятия, конкурсы-викторины, беседы, наблюдения, рассказы воспитателя, экскурсии, презентации, решение проблемных ситуаций, обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок ). 3.Развитие речи. Составление творческих рассказов, разучивание стихотворений, обучение ролевому диалогу водителя , кондуктора с пассажиром. 4. Конструирование. Создание с помощью всевозможных конструкторов, различных материалов композиций по теме. 5. Исследовательская деятельность. Опыты, эксперименты. 6. Ознакомление с научно-популярной и художественной литературой. Чтение и обсуждение произведений. 7. Музыкальная и театрализованная деятельность. Пение песен, инсценировки, участие в постановках , досуги. 8. Изобразительная и продуктивная деятельность. Рассматривание плакатов, слайдов, иллюстраций в книгах этой тематики, творческие работы. 9. Физическое развитие. Подвижные игры, эстафеты, конкурсы, спортивные праздники, досуги и развлечения, ЧДА, физминутки. 10. Работа с родителями. Оформление стенда «Правила эти очень нужны, правила эти очень важны!», анкетирование «Что важно?», встреча с инспектором ГИБДД, папка-передвижка «Осторожно! Улица!», беседы «Чтобы не было беды», выставка творческих семейных работ « Наш друг Светофор Светофорович» , изготовление атрибутов, пособий для различных игр.

Этапы проекта 1 этап. Подготовительный • Составление паспорта проекта • Подбор детской художественной литературы для чтения детям • Анкетирование родителей. • Подбор презентаций для просмотра • Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, дидактических игр • Подбор материала для проведения занятий • Подбор сюжетных картинок и иллюстраций, слайдов • Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

2 этап. Выполнение проекта Проведение с детьми бесед о ПДД, Проведение подвижных, дидактических, словесных, сюжетно ролевых игр, игры- викторины, Чтение художественной литературы (заучивание стихов, загадывание загадок по теме) Рассматривание картин, просмотр мультфильмов, художественно- продуктивная деятельность детей. Экскурсия по улицам города (наблюдение за перекрёстком, пешеходным переходом, за движением транспорта, работой водителя, регулировщика) Проведение экспериментов Непосредственно-организованная деятельность Папка-передвижка для родителей, буклеты, консультации, анкетирование.

3 этап. Заключительный этап 1.Оформленный островок по ПДД 2.Открытое мероприятие

Вывод: У детей активизировался словарный запас, появился интерес и расширились знания об окружающей действительности и работе транспорта, служб ГИБДД, выработались практические навыки поведения в чрезвычайных ситуациях, что поможет детям сохранить их жизнь и здоровье.

Ресурсы: Журнал Дошкольное воспитание №4 -2007г., с.114 Журнал Ребёнок в детском саду № 6 - 2003г., с. 40 Т.В. Потапова Беседы с дошкольниками о профессиях - М.ТЦ Сфера 2003 - 64с. http://office.microsoft.com/ru-ru/images/mc900287333.aspx http://www.openclass.ru/node/125767 http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,146652/Itemid,118/ http://dohcolonoc.ru/utrennici/5466-viktorina-pozarnaya-bezopasnost.html http://www.prodlenka.org/vneklassnaia-rabota-publikatcii/igra-estafeta-po-pozharnoi-bezopasnosti-gotovnost-01-dlia-detei-s-ogranichennymi-vozmozhnostiami-zdorovia.html http://stolingim.narod.ru/fire/s_v_kart.htm http://steshka.ru/kartinki-pozharnyx-dlya-detej(игры для детей по ПДД) http://www.proshkolu.ru/user/shabai/file/1070366/

Желаем успехов в работе!