Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 130» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

«Забота о здоровье детей – это важнейший труд педагога. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До 7 лет человек проходит огромный путь развития, неповторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим.

– это «система здоровья», и она как бы состоит из нескольких компонентов: 1. Комплекс оздоровительных, профилак-тических, лечебных мероприятий, 2. Работа над осознанным саморазвитием детей, 3. Деятельность по созданию необходимых условий для самопознания, самореализации каждого участника этой системы. 4. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех

факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции дошкольного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья воспитанников. Приемы этих технологий широко используются в разных формах организации педагогического процесса: на занятиях и прогулках, в режимные моменты и в свободной деятельности детей, в ходе педагогического взаимодействия взрослого с ребенком.

Используются во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

Проводится в зависимости от поставленных педагогом целей сеансами, либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.

Этот вид здоровьесбережения основан на стимуляции биологически активных точек, расположенных на ушной раковине и связанных рефлекторно почти со всеми органами тела. Массаж этих точек полезен, в частности, для улучшения работы органов дыхания и для защиты организма от простудных заболеваний. Является доступным для детей всех возрастов. Рекомендуется проводить в игровой форме 2-3 раза в день.

Су-Джок терапия – направление восточной медицины, где особое внимание отводится воздействию на активные (акупунктурные) точки, которые находятся на кистях рук и стопах. В детском саду рабата ведется обычно с кистями рук. Воздействуя на рефлекторные зоны можно передавать информацию всему организму и лечить все тело, активизируя механизмы самовостановления организма.

проводятся ежедневно, как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате – со средней степенью подвижности. Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем ее проведения. В детском саду исполь-зуем лишь элементы спортивных игр.

Проводится в любом подходящем помещении, в зависимости от состояния детей и целей, педагог сам определяет интенсивность технологии. Используется для работы спокойная классическая музыка (Чайковский, Рахманинов), з звуки природы.

Проводится индивидуально, либо с подгруппой детей ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любое удобное время.

ЧТО МОГУТ МУДРЫ? Помогает обрести внутреннюю силу и душевное спокойствие, Устраняет хроническую усталость и чувство тревоги, Избавляет от страха и гнева, Способствует покою в сознании, Облегчает и излечивает многие заболевания, Благотворно воздействует на весь организм человека, Значительно улучшает эмоциональное состояние человека .

Рекомендуется использовать наглядный материал (ориентиры), показ педагога, таблицы по Базарному, лазерная указка.

Поводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Необходимо обеспечить проветривание помещения, педагогу убедиться в обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры.

На современном этапе развития логопедической практики не вызывает сомнений необходимость поиска специфических средств коррекционно-развивающей работы с детьми. Намечая новые направления логопедической работы, необходимо исходить из оптимальной формулировки цели. Также опыт показывает, что эффективность применения коррекционных программ с использованием современных технологий во многом зависит от их разумного сочетания с традиционными средствами.

Подготовила учитель-логопед Чурикова У.Е.