Презентация Организация прогулки в детском саду.

Организация прогулки в детском саду. Подготовила воспитатель первой кв. категории Собанина И.А

Прогулка — обязательный  элемент режима дня. Основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении -активной, -содержательной, -разнообразной, -интересной для детей деятельности.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Во время прогулки должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи: -Оздоровление детей. -Физическое развитие. -Развитие самостоятельности. -Расширение кругозора. -Ознакомление с окружающим миром. -Воспитание эстетических чувств, культуры поведения.

При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов: -погодные условия, -возраст и контингент детей, -наличие инвентаря и соответствующего оборудования,   -предыдущие занятия в группе и др.

Виды прогулки (по месту проведения): • на территории участка детского сада • за пределами территории детского сада (старший дошкольный возраст, на небольшие расстояния) Виды прогулки (по содержанию): традиционная тематическая целевая поход

Структурные компоненты прогулки: -наблюдение, -трудовая деятельность детей, -подвижные игры, -индивидуальная работа  с детьми,  -самостоятельная деятельность детей

Наблюдение.  Большое место отводится наблюдениям (заранее планируемым) за природными явлениями и общественной жизнью. Наблюдение можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными детьми. Следует организовать и наблюдение за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада.

Трудовая деятельность детей.  Содержание и формы ее организации зависят от погоды и времени года.    Трудовые задания должны быть посильны детям и, вместе с тем, требовать от них определенных усилий. Воспитатель следит, чтобы они выполняли свою работу хорошо, доводили начатое дело до конца.

Двигательная активность.  Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них развиваются основные движения, снимается умственное напряжение, воспитываются моральные качества.    На прогулке включаем подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности, Игры на выбор детей.

Индивидуальная работа с детьми.  Воспитатель в соответствии с планированием (на основании результатов диагностики детей) проводит индивидуальную работу по познавательно-речевому, социально-личностному, физическому или художественно-эстетическому развитию детей.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ. Структурные компоненты прогулки проходят на фоне самостоятельной деятельности всех детей, которая занимает основную часть времени пребывания детей на свежем воздухе и требует постоянного контроля со стороны взрослого.

Спасибо за внимание!!!