Презентация на тему Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста

Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность проблемы Наша повседневная жизнь, не говоря уж об экстремальных ситуациях, таит множество опасностей. И для каждого из нас важно знать и уметь правильно вести себя в этих ситуациях. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок и стереотип поведения в окружающем нас мире. И всё, что ребёнок усвоит в детстве, прочно останется у него навсегда Необходимость формирования навыков безопасного поведения с дошкольного возраста

Цели и задачи работы Главная цель воспитания безопасного поведения у детей — формирование навыков и умений безопасного поведения каждого ребенка, умения правильно вести себя в опасных для жизни ситуациях

Система работы по формированию навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста 1) формирование предметных умений и навыков (видов деятельности, которые осуществляются не только в безопасных условиях, но и в условиях риска), 2) специальную теоретическую подготовку к безопасному поведению (овладение знаниями в области безопасности), 3) психологическую подготовку к безопасному поведению (развитие таких качеств, как смелость, решительность, и т. д.), 4) развитие качеств личности, необходимых для безопасного поведения (проницательность, дальновидность), 5) воспитание нравственных ценностей, ставших внутренними убеждениями, в которых закреплены как требования к личности, так и нормы поведения, ставшие безусловными (добро, милосердие, толерантность, долг, ответственность).

Формы обучения безопасному поведению детей дошкольного возраста беседы групповые и индиви- дуальные занятия тренинги игровые формы обучения театрализован- ная деятель- ность экскурсии, наблюдения художественно- творческая деятельность ознакомление с художествен- ной литерату- рой

Методы обучения 1. Метод наглядного обучения. 2. Игровой метод. 3. Словесный метод. 4. Метод сравнения. 5. Метод моделирования ситуаций. 6. Метод повторения. 7. Экспериментирование и опыты. 8. Активный метод. 9. Инновационный метод.

Комплекс диагностических приёмов, используемых для определения эффективности работы Наблюдение Фиксация высказываний как детей, так и их родителей Опросы Игры Сочинение сказок Рассказы с ошибками Рассказы с вопросами Рисунки: рисунки с заданием творческие рисунки Обсуждение литературных произведений Задания сказочных персонажей Творческие задания Создание проблемных ситуаций

Правилам поведения в экстремальных ситуациях, навыкам борьбы за собственную жизнь следует обучать с самого раннего возраста. Особая роль в решении этой проблемы отводится детским дошкольным учреждениям. Всех участников педагогического процесса объединяет главная цель – сохранение жизни и здоровья детей. И работа по формированию осознанного поведения в экстремальных ситуациях является её составной частью.

Спасибо за внимание