Призентация на тему стандарты

Бәріңе, бәріңе, бәріңе, іске сәт!!! Мектептің жаны мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектебі һәм сондай болмақшы.... “Мектепке керегі – білімді педагогика, әдістемеден хабардар оқыта білетін мұғалім” Ахмет Байтұрсынұлы

Тақырыбы: Білім мазмұнын жаңарту жағдайында білім нәтижелерінің жаңа талаптарын жандандыру Мақсаты: Жаңа 2016 -2017 оқу жылында өскелең ұрпақты оқыту және тәрбиелеу үшін қажетті жағдай жасау бойынша басымды бағыттарды анықтау, негізделген педагогикалық инновацияларды ынталандыру,мұғалімдердің шығармашылық ізденісін өзектендіру Good morning, and welcome. Today, I’m going to discuss 21st century skills – why we need them, what they are and what you can do (as an educator) about them. [More here from Diane]

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1.Шағын жинақталған сыныпта оқу – тәрбие үдерісін ұйымдастырудағы жаңа әдіс – тәсілдер Сарыестекова Алмагуль Таскалиевна, Алтынсарин ОМ мұғалімі 2.Бастауыш буында көру арқылы есте сақтау қабілеттерін дамыту Иргасимова Дина Инбергеновна Н.Наушабаев атындағы Затобол мектеп – гимназиясының мұғалімі ... тәжірибе әрбір ғылымның негізі. Сондықтан үйретеміз және үйренеміз. Ы. Алтынсарин 3.Мұғалімнің кәсіби дайындығы – жаңартылған бағдарламаның келешек көкжиегі Жанбуршина АйнагульТыныспаевна,Озерный НМ мұғалімі 4.Бастауыш сыныптарда білім беру мазмұнын жаңарту ерекшеліктері Дюсекова Тулеухан Ауезхановна, Совхозный ОМ мұғалімі 5.Әдістемелік нұсқау хаттағы ұсыныстар мен өзгерістер. Қорытынды. Шорманова Амина Мусировна,Мемлекеттік тілде оқытатын Заречный орта мектебінің мұғалімі

Диктант мәтінің көлемі Бағаның төмендеуіне әсер ететін қателер мен кемшіліктердің саралануы: Қателер: сөздердің жазылу ережесін бұзуды қоса алғанда күрделі қателер кеткен жағдайда, орын ауыстыру, алмастыру, сөздерде артық әріптердің кездесуі, емле ережесі бойынша қате жазылған сөздер, мәтіндегі тыныс белгілерінің сөйлемнің соңында болмауы және бас әріп сөйлемнің басында жазылмауы, орфографиялық ережелер бойынша жіберілген қателер, екі бірдей қате әртүрлі сөзде кездесуі екі қате болып саналады (қайынның сыңыптын), Сыныптар Тоқсандар/сөздерсаны I II III IV 2сынып 19-22 22-25 25-28 28-30 3сынып 32-35 35-40 40-55 55-60 4сынып 65-68 68-70 70-75 75-80

Сөздік диктанттар ағымдағы тексеру жұмысы және бақылау (тоқсанына 1 рет) ретінде өткізіледі. Сөздік диктантардың мазмұнын жазылуы ережемен реттелмейтін сөздерден құралады. Сөздік диктантқа берілетін сөздер саны: 2-сыныпта – 6-8 сөз. 3-сыныпта – 8-10 сөз. 4-сыныпта – 10-12 сөз.

Қорытынды бақылау жұмыстарының түрлері Жұмыс түрлері Сыныптар II III IV Iжарты-жылдық IIжарты-жылдық Iжарты-жылдық IIжарты-жылдық Iжарты-жылдық IIжарты-жылдық Мәтінді көшіру 2 2 1 2 1 1 Бақылау мазмұндама - - - - - 1 Бақылау шығарма - - - - 1 - Сөздік диктанттар 1 1 1 1 1 1

Қорытынды бақылау жұмыстарының саны (грамматикалық тапсырмамен диктанттар) Тоқсан 2-сынып 3-сынып 4-сынып Барлығы Тақы- рып Бақы-лау Тақы- рып Бақы- лау Тақы- рып Бақылау Тақы-рып Бақы- лау I 5 2 8 2 8 2 21 6 II 1 1 1 3 III 1 1 1 3 IV 1 1 2 4 жыл 5 5 8 5 8 6 21 16

Тест тапсырмаларын бағалау нормасы Тексеруді тест тапсырмаларының барлығы бойынша, сондай-ақ жеке бөлімдер бойынша өткізуге болады. Оқушы 75%-дан артық дұрыс жауап берсе, оның жеткілікті базалық дайындығы бар деп саналады. Оқушыларды тапсырманы орындауға алдын ала дайындау қажет. Ол үшін алдындағы сабақтардың бірінің соңындағы 10-15 минутты бөлу керек. Тесттегі тапсырмаларға ұқсас 1-2 тапсырманы тақтаға жазып қою және оларды оқушылармен бірге орындау ұсынылады. Базалық деңгей 0 - 60% 60 - 77% 77 - 90% 90 - 100% 17балданазырақ 18 - 22 балл 23 -26 балл 27-30 балл бағасы«2» бағасы«3» бағасы«4» бағасы«5»

Мәтінді көшірудің бағалау нормалары Мәтінді көшіріп жазудан (оқулықтан, тақтадан және т.б.) тұратын оқушылардың жазбаша ағымдық және қорытынды тексеру жұмыстарын бағалауда келесі нормалар қолданылады Сыныптар Тоқсандар I II III IV 2-сынып 20-25 25-30 30-35 35-40 3-сынып 40-45 45-50 50-55 55-60 4- сынып 60-65 65-75 70-75 75-80

Жіберілген қателер саны Бағалар 2-сынып 3-сынып 4-сынып «5» Қатежоқ.Графикалық сипаттағы біркемшілік Қате жоқ Қате жоқ «4» 1-2қате, 1-түзету 1- қате, 1- түзету 1-қате,1-түзету «3» 3қате, 1-түзету 2 қате, 1- түзету 2қате, 1-түзету «2» 3қате, 1- 2түзету 3қате, 1- 2түзету 3-қате,1-2түзету

Әдебиеттік оқу бойынша қорытынды жұмыстар саны Тоқсан 2-сынып 3-сынып 4-сынып Барлығы Тақырып Бақылау Тақырып Бақы лау Тақырып Бақылау Тақырып Бақылау I 4 1 4 1 4 1 12 3 II 1 1 1 3 III 1 1 1 3 IV 1 1 1 3 жыл 4 4 4 4 4 1 12 12

Оқу жылдамдығының нормасы Сыныптар 2-сынып 3-сынып 4-сынып 1тоқсан 25-30 50-54 75-78 2 тоқсан 31-40 55-60 78-82 3 тоқсан 41-45 61-69 82-90 4 тоқсан 46-50 70-75 90-95

Математика пәні бойынша жазба бақылау жұмыстарының саны (құрастырылған бақылау жұмысы) Бақылау жұмысының күрделілігі қосымша тапсырмада анықталады, ол барлық оқушыларға тапсырманың орындалуын ұсынады және тек қана «4» немесе «5» деген баға қойылады, қатемен жұмыс жазу барысында міндетті түрде есептің шығару жолдарын талдау керек, шығу жұмысы үшін журналға «2» бағасы қойылмайды. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 2-сыныпта –аптасына 4 сағат, оқу жылына 136сағат, 3, 4-сыныптарда – аптасына 5 сағат, оқу жылына 170 сағат. Тоқсан 2-сынып 3-сынып 4-сынып Барлығы Тақырып Бақылау Тақырып Бақылау Тақырып Бақылау Тақырып Бақылау I 5 2 8 2 8 2 21 6 II 1 1 1 3 III 1 1 1 3 IV 1 1 2 4 жыл 5 5 8 5 8 6 21 16

Ауызша есеп және математикалық диктанттардың саны Қателер: тапсырманы орындау негізінде немесе оны орындау барысында қолдануға жататын қажеттілігі бар негізгі ұғымдардың анықтамасын, ережелерін, алгоритмдерін білмеу және дұрыс қолдана алмау, амал, тәсілдерді дұрыс таңдамау, тапсырма мақсаты есептеу білігі мен дағдысын тексеру болғанда қате есептеу, дұрыс жауап алуға әсер ететін математикалық есептеулер, амал, тәсілдерді жіберіп алу, түсіндірме мәтіннің, тапсырма жауабының, шама атауының орындалған амал мен алынған нәтижеге сәйкессіздігі, орындалған шама мен геометриялық құрылымның берілген параметрге сәйкессіздігі. Жұмыс түрі 2-сынып 3- сынып 4- сынып I жартыжылдық II жартыжылдық I жартыжылдық II жартыжылдық I жартыжылдық II жартыжылдық Ауызшаесеп 2 2 2 2 2 2 Математикалықдиктант 2 2 2 2 2 2

Дүниетану пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 2-4-сыныптарда – аптасына 1 сағат, оқу жылында – 34 сағат. Қорытынды бақылау жұмысының саны Тоқсан 2-сынып 3-сынып 4-сынып Барлығы Ара- лық Бақы- лау Ара- лық Бақы- лау Ара- лық Бақы- лау Ара- лық Бақы-лау I 3 1 4 1 5 1 12 3 II 1 1 1 3 III 1 1 1 3 IV 1 1 1 3 жыл 3 4 4 4 5 4 12 12

Тест жұмысын бағалау Тест орташа деңгейлі тапсырмалардан тұрады. Тексеру тестің барлығы немесе жеке бөлімдері бойынша жүргізілуі мүмкін. Қатені табу, жауабын таңдау, айтылған ойды жалғастыру немесе түзету түріндегі тест тапсырмаларын қолдану тиімді. Жұмысты орындау үшін оқушыларды алдын ала дайындау қажет. Ол үшін алдыңғы сабақтардың бірінің соңында 10-15 минут уақыт бөлу керек. Тақтада тестке қосылған тапсырмаларға ұқсас 1-2 тапсырманы жазып, оны оқушылармен бірге орындау ұсынылады. Базалық деңгей 0-60% 60-77% 77-90% 90-100% 17-дентөменбалл 18-22 балл 23-26 балл 27-30 балл Баға«2» Баға«3» Баға«4» Баға«5»

Бейнелеу пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 2-4-сыныптарда аптасына 1 сағаттан, жылына барлығы 34 сағатты құрайды. Бағалау нормалары: «5» бағасы: оқушы сабақтың қойылған мақсатын толық орындай алады, меңгерілген материалды дұрыс түсіндіреді және алған білімін іс жүзінде қолдана алады, сурет композициясын дұрыс шешеді, яғни бейненің барлық компоненттерін өзара үйлесімді қиылыстырады, бейнені айрықша аңғарады және жеткізе сипаттай алады. «4» бағасы: оқушылар бағдарлама материалын толық меңгерді, бірақ қосымша сипатта жеткіліксіз мазмұндайды, бейненің барлық компоненттерін өзара үйлесімді қиылыстырады, бірақ бейнені нақты сипаттай алмайды. «3» бағасы: оқушылар сабақтың қойылған мақсатын толық орындай алмайды, меңгерілген материалды мазмұндауда дәлсіздік жібереді. «2» бағасы: жауап беруде өрескел қателер жібереді, сабақтың қойылған мақсатын орындай алмайды.

«Еңбекке баулу» пәні бойынша оқу жүктемесі: 2-4- сыныптарда аптасына 2 сағаттан, жылына 68 сағатты құрайды Бағалау нормалары: Бағалар жалпы орындалған не жасалған бұйым, жеке технологиялық операциялар, жұмыс жоспарын құра білу, тәжірибе жасау, материалдардың қасиетін анықтау, материалдар мен құралдарды дұрыс атау, олардың міндетін анықтау, олармен қауіпсіз жұмыс ережесін атау білігі үшін қойылады. Жалпы алғанда бұйымды орындау «5» бағасы құралдармен қауіпсіз жұмыс ережесін сақтай отырып, қатесіз және мұқият жасалған бұйымға қойылады (қолданылатын материал бойынша құралды таңдау, сонымен қатар, сабақ бойы жұмыс орнында тазалықты сақтау білігі ескеріледі). «4» бағасы осы талаптар есебінен қойылады, бірақ бұйым құрылымын бұзбай түзетуге жол беріледі. «3» бағасы бұйым мұқият орындалмаған, бірақ құрылымы бұзылмаған жағдайда қойылады.

Дене шынықтыру пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі: 2-4- сыныптарда – әр сыныпта аптасына 3 сағаттан, барлығы 102 сағатты құрайды «Шаңғы дайындығы» және «Жүзу» тараулары бойынша сабақтарды толық мәнінде жүргізуге мүмкіндігі жоқ республиканың аймақтарында оларды алмастыру ұсынылады. Мектеп ұжымының педагогикалық кеңесінің шешімі бойынша бұл сабақтар тиісінше дала жарысымен (кросс дайындығымен) және гимнастикамен (ырғақты, атлетикалық, кәсіби-қолданбалы) алмастырылуы мүмкін.

Оқушылардың дәптерлеріндегі жазбалар төмендегі талаптарды сақтап, жазылу қажет: Мұқият және анық жазумен жазу, дәптер сыртын бірыңғай толтыру: Дәптер Озерный негізгі мектебінің 2 «А» сынып оқушысы Саясат Нарғұланның математика дәптері Дәптер Озерный негізгі мектебінің 2 «А» сынып оқушысы Муфтахов Шыныбектің математикадан бақылау жұмысы дәптері

Көмекші сөз пән атауымен бір жолда жазылады. Сынып нөмірі араб сандарымен жазылады. Тегі мен аты ілік септігінде жазылады. Алдын ала тегі, содан кейін толық атын жазу керек (бір жолда). Тілдік пәндер бойынша жұмысты орындау мерзімі сөзбен атау септігінде жазылады (мысалы, оныншы қыркүйек), математика, дүниетану сандар санмен, ай аты сөбен жазылады (мысыалы, 10 қыркүйек).Жеке жолға сабақтың тақырыбы, сонымен қоса жазба жұмысының тақырыбы жазылады. Жаттығудың, тапсырманың немесе орындалған жұмыстың нөмірі көрсетілсін (таңбалансын).Азат жол сақталады.Сызу, сызба, шартты белгілерді қарындашпен немесе қаламмен мұқият орындасын. Қателерді былайша түзетеді, қате жазылған әріп немесе тыныс белгіс қисық сызықпен сызылады, сөздің сөйлемдегі сөздің бөлігі – жіңішке көлденең сызықпен сызылады, сызылғанның орнына қажетті әріпті, сөзді сөйлемді жазу қажет, қате жазуды жақшаға алмасын.Орыс тілі мен математикадан үйретуші сынып және үй жұмысы орындалатын оқушылардың жұмыс дәптерлері 2-4-сыныптарда әр сабақтың соңында барлық оқушыларда тексеріледі.

Ұсыныс Биылғы 2016 – 2017 жаңа оқу жылы білім беру процесінде келесі құжат әдістемелік нұсқау негізгін ала отырып барлық білім мекемелер осы құжаттың негізінде жұмыс жасауын ұсынамын: жаңа педагогикалық технологияларды оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін, формаларын оқып үйренуін ұсынамын, мұғалімнің кәсіби іс-әрекеттеріне жүйелі түрде өзіндік талдау жүргізуді енгізу. Білім беру үрдісінде ақпараттық технологияларды дұрыс және тиімді қолдана білу, ақпараттық оқу арқылы оқытудың жаңа түрлері мен әдістері , оқытуға жаңа жақындықты ұсынамын, оқушылардың интелектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамуыды өзекті мәселе ретінде енгізу, оқушы дәптерлеріндегі жазбалары мұқият және анық жазумен жазу, орфографиялық , орфоэпиялық нормаларды сақтауды енгізуді ұсынамын.

«Жай мұғалім хабарлайды, Жақсы мұғалім түсіндіреді, Керемет мұғалім көрсетеді, Ұлы мұғалім шабыттандырады» деп ұлы ағылшын ағартушысы Ульям Уорд айтқандай ұлы мұғалім дәрежесіне жетпегенмен өзгеріске деген ынтаммен сапалы оқытуға қол жеткізсем деймін.

Тыңдағандарыңызға РАХМЕТ...!!!