Презентация портфолио учителя-логопеда ДОУ Я - современный педагог, идущий в ногу со временем (1 часть)

Презентация портфолио учителя – логопеда В.В.КОБА « Я – современный педагог , идущий в ногу со временем » 2015 год

«Мир непрерывно меняется, становится все сложнее, стремительное развитие науки и технологий – все это требует непрерывного обучения, постоянного совершенствования человеческих способностей и профессиональных навыков». Д.А.Медведев

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дата рождения: 06. 12.1969г. Образование: высшее Ишимский ГПИ, 2000г., «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» Уральский ГПУ, 2001г., «Учитель-логопед» Стаж работы: общий - 27 лет педагогический - 27 лет по специальности - 16 лет Учитель-логопед 1 квалификационная категории МБДОУ «Детский сад «БУРАТИНО» г. Муравленко , ЯНАО

ЦЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ, СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ СОСТАВЛЯЮЩИХ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СЕГМЕНТА В ЕДИНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, ОБЪЕДИНЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ , ВЗАИМОВЛИЯЮЩИХ ДРУГ НА ДРУГА УСЛИЙ ВЗРОСЛЫХ ПО МАКСИМАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ, УСТРАНЕНИЮ ИМЕЮЩЕЙСЯ У НИХ РЕЧЕВОЙ ПАТОЛОГИИ, ПРОФИЛАКТИКЕ ВТОРИЧНЫХ НАРУШЕНИЙ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ДЕТЬМИ Обследование устной речи (О.Е.Грибова, Т.И Гризик, Н.М.Трубникова) ЗАДАЧИ: - изучение анамнестических данных - изучение индивидуальных особенностей - изучение позиции ребенка в семье - выявления исходного уровня речевого развития - определение причин и механизмов отклонений в развитии речи МЕТОДЫ: - изучение медико-педагогической документации - индивидуальные беседы с ребенком собеседование с педагогами, медицинским персоналом и родителями - изучение детских рисуночных тестов «Моя семья» - исследование самооценки («Лесенка» В.Щур) - наблюдение за ребенком в процессе разных видов деятельности - специальные задания диагностического характера - привлечение к обследованию детей специалистов ДОУ Д И А Г Н О С Т И К А

ПРОГРАММНО - МЕТОДИЧЕСОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ: К О Р Р Е К Ц И Я Временное положение о порядке организации логопедических пунктов, функционирующих при ДОУ Положение о работе логопедического пункта МДОУ ДС «Буратино» ПОДГРУППОВАЯ: занятия по совершенствование навыков правильного звукопроизношения (2-3 раза в неделю) Задачи: коррекция звукопроизношения (постановка, автоматизация, дифференциация) развитие артикуляционной моторики, развитие мелкой моторики и координации движений. занятия по совершенствование навыков звукового анализа и обучение грамоте (1 раз в неделю) совершенствование лексико-грамматических категорий и развитие связной речи (1 раз в неделю) Задачи: формирование фонематического слуха, навыков звукового анализа и синтеза, обучение грамоте, обогащение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, формирование связной речи. Агранович З.Е. В помощь логопедам и родителям. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в старшей группе для детей с ОНР. 3-й уров. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Индивидуально – подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. Краузе Е.Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика: Практическое пособие. Крупенчук О.И., Воробьева Т.А. Логопедические упражнения: артикуляционная гимнастика. Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА:

Цель - обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни. З Д О Р О В Ь Е С Б Е Р Е Г А Ю Щ И Е логопедический массаж, самомассаж мышц лица, массаж по биологически активным точкам (методики Е.Ф. Архиповой, Г.В. Дедюхиной, О.И. Крупенчук, Е.А. Дьяковой) - элементы психогимнастики (методики М.И. Чистяковой, Е.А. Алябьевой) фонетическая и логопедическая ритмика, динамические паузы, дыхательная гимнастика (методики Г.А. Волковой, М.Ю. Картушиной, И.Г. Выгодской) - пальчиковая гимнастика (П. и Г. Дениссон, А.Л.Сиротюк) - гимнастика для глаз (технология М.Ф Базарного) элементы Су-Джок терапии: массажные шарики, колечки, мячи (методика Пак Чжэ By сказкотерапия (практикум Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева)

Цель - развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия . П Р О Е К Т Н О Й д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т и

П Р О Е К Т Н О Й д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т и

Л И Ч Н О С Т Н О - О Р И Е Н Т И Р О В А Н Н Ы Е Цель – создание демократичных партнерских гуманистических отношений между ребенком и педагогом, а также обеспечение условий для развития личности воспитанников.

ОПТИМИЗАЦИЯ работы ПАУЗА для логопеда ПРЕСТИЖ логопеда ТРЕБОВАНИЕ времени СОВРЕМЕННАЯ помощь логопеда МУЛЬТИМЕДИА возможности МОТИВАЦИЯ детей ОБУЧЕНИЕ КП ИНТЕРЕСНЫЕ задания СОВРЕМЕННЫЕ дети ЛЮБИМАЯ игрушка Зачем и почему современному логопеду технические средства обучения РАЗВЛЕЧЕНИЕ детей

И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Е