Окружающий мир и способы его познания детьми дошкольного возраста

Окружающий мир и способы его познания детьми дошкольного возраста Выполнила: Никонова К. И. МБДОУ № 154 г. Мурманска

Окружающий мир – это все то, что окружает ребенка, природа, человеческое общество и то, что сделано человеком.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Способы познания окружающего мира дошкольниками Игра Наблюдение Экологические сказки Экспериментирование Продуктивная деятельность

Игра В игре происходит освоение детьми новых социальных ролей, самореализация, приобретение нового социального опыта. Игры необходимы для того, чтобы ребенок к концу дошкольного периода имел четкое представление о том, что его окружает, а также и о своем месте в социуме.

Наблюдение Каждый дошкольник – исследователь, с радостью открывающий для себя мир. Наблюдение ставит перед ребёнком простые и сложные умственные задачи, решение которых требует от него использования знаний, усилия, напряжения мысли, использования начальных форм абстракции, обобщения и умозаключения.

Наблюдение выделение объектов и их частей, различных проявлений живых существ, способов их функционирования, определение качественных характеристик объекта наблюдения и его частей, выделение компонентов внешней среды и их качественных характеристик (С. Н. Николаева)

Экологические сказки самый доступный способ передачи знаний о явлениях природы, о животных, растениях и окружающем мире. Краткость, простота сюжета, конкретность и в конце сказки – вывод, а иногда – вопрос для поддержания диалога с маленькими слушателями – схема построения.

Экспериментирование это особый способ духовно – практического освоения действительности, направленный на создание таких условий, в которых предметы наиболее ярко - обнаруживают свою сущность, скрытую в обычных ситуациях. ребенок приобретает возможность управлять явлением: вызывать или прекращать его, изменять это явление.

Продуктивная деятельность В процессе продуктивной деятельности уточняются и углубляются зрительные представления детей об окружающих предметах. Замысел ребенка шире и богаче его изобразительных возможностей, так как развитие представлений опережает развитие изобразительных умений и навыков.

Спасибо за внимание!