Особенности организации непрерывной образовательной деятельности по лепке в ДОУ на основе русской народной игрушки

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЛЕПКЕ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ НА ОСНОВЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ Методический совет Выполнила: Рыбакова Ирина Владимировна Муниципальное автономное образовательное учреждение № 150

Актуальность Искусство (лепка, рисование, аппликация, театр и т.д.) имеет значительный развивающий и воспитывающий потенциал с широким спектром воздействия на сферу интеллекта, чувств и способностей ребенка. Развитый ребенок в целом - залог дальнейшего успешного обучения в школе. Детский сад как первое звено образования может дать толчок к развитию творчества будущего поколения.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Развитие творческой личности средствами искусства Л.С. Выготский А.В. Запорожец А.Н. Леонтьев В.С. Мухина Б.М. Теплов Н.А.Ветлугина А.Н. Зимина Е.А.Флерина Т.С. Комарова Б.Т. Лихачёв и др.)

Объект исследования: процесс развития творческих способностей на занятиях по лепке. Предмет исследования: педагогические условия, обеспечивающие успешность развития творческих способностей, в процессе организации непрерывной образовательной деятельности по лепке на основе Дымковской игрушки.

Цель исследования: выявление степени эффективности использования Дымковской игрушки в лепке на развитие творческих способностей старших дошкольников. Задачи: Обосновать возможность развития творческих способностей посредством Дымковской народной игрушки. Определить сформированность технических умений и навыков в процессе лепки у детей старшего дошкольного возраста. Определить эффективность влияния Дымковской игрушки на непосредственно-образовательной деятельности по лепке на развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза Использование педагогом на занятиях по лепке Дымковской игрушкой будет способствовать наилучшему развитию творческих способностей старших дошкольников при следующих условиях: создании предметно-развивающей среды организации целенаправленной непосредственно-образовательной деятельности по мотивам Дымковской игрушки, комплексное и системное использование методов и приемов.

МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида № 140»

ГЛАВА 1   Психолого-педагогическое основы развития творческих способностей старших дошкольников посредством лепки 1 Особенностиразвития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста 2Характеристикарусских народных игрушек используемых в лепке детей 3Методыи приемы обучения детей старшего дошкольного возраста лепке на основе Дымковских игрушек

Структура творческой изобразительной деятельности (Г.Г. Григорьева) появление замысла, представление результата работы, некоторых способов её воплощения, «вынашивание замысла», то есть дальнейшая разработка содержания, поиск художественной формы, «исполнение, реализация замысла», активная работа воображения, представления уточняются, дополняются, обогащаются, детализируются, окончательная оценка полученного результата и его доработка, если в том есть необходимость.

Из теории и практики педагогики известно, что компонентами детского творчества являются: активность, самостоятельность, инициатива, воображение.

Значение занятий лепкой Познание окружающей жизни Развитие мыслительной деятельности Положительные эмоции, глубокие чувства: радости, восхищения, восторга Чувство материала, глазомер, ручные умения и навыки, необходимых для успешного обучения в школе Развитие творческих способностей

Задачи декоративной лепки научить детей видеть красоту предметов народного искусства, воспитать любовь народному искусству умение отличать один промысел от другого, использовать в своей работе декоративные элементы для обогащения лепного образа, переносить это умение на предметы недекоративного характера.

Непрерывная образовательная деятельность по лепке Обучение изображению окружающих предметов и явлений, использование для этого усвоенных изобразительных навыков и умений, применение доступных средств выразительности при создании изображения и развития детского художественного творчества.

Условия эффективности обучения декоративной лепке Процесс обучения происходит в соответствии с программой и методам Использовании произведений народного прикладного искусства Принцип постепенности ( различные по сложности живописные, пластические и композиционные задачи, разнообразные материалы и технические приемы)

Глава 2 Опытно-практическаяработа по формированию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в лепке Дымковской игрушки 1 этап: Определениеуровня формирования технических навыков и умений на занятиях лепкой детей старшего дошкольного возраста 2 этап: Организацияработы по развитию творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста в процессе обучения лепки при использовании Дымковской игрушки 3 этап: Эффективностьиспользования Дымковской народной игрушки в формировании технических навыков и умений при организации НОД по лепке

Методика Г.А. Урунтаевой «Диагностика изобразительной деятельности» 1 критерий «Умение лепить предметы разной формы 2 критерий «Умение расписывать игрушку в соответствии с особенностями народного промысла» 3 критерий «самостоятельность выполнения задания»

Распределение детей по уровням формирования технических навыков, умений и развития творческих способностей на констатирующем этапе эксперимента

Выводы констатирующего этапа исследования • Малая, для своего возраста, база знаний о народной игрушке, • У детей недостаточно сформированы навыки и умения при изготовлении лепных фигур, • Некачественное выполнение задания.

Перспективный  план «В мастерской» Месяц Тема Программное содержание 3 неделя сентября Занятие№1 Знакомствос Дымковскойигрушкой Познакомитьдетей с народной игрушкой. Историческая справка.  Рассмотреть основные мотивы росписи (цвет, форма, ритм), определить символьное значение.  4 неделя сентября Занятие№2 Дымковская роспись Познакомить с основными элементами узора (круг, вертикальные, горизонтальные полосы, волнистая линия, точка), учить сочетать основные элементы в узоре 1 неделя октября Занятие №2 «Уточка» (лепка) Познакомить детей с особенностями материала для лепки, основными приемами лепки дымковской игрушки, развивать эстетический вкус. 2 неделя октября Занятие №3 «Уточка» (грунтовка) Познакомитьс приемами грунтования изделия и нанесения рабочего фона. 3 неделя октября Занятие №4 «Уточка» (роспись) Закреплятьумение украшать объект элементами узора, совершенствовать технические приемы рисования, развитие творческого воображения, приобщение детей к народной культуре.

Обучение лепке дымковской игрушки (знакомство с некоторыми приемами лепки) Знакомим с дымковской игрушкой (некоторые сведения о промысле, содержании, назначении предметов, материалах, характерных признаках) Выделяем средства выразительности: элементы узора, их цвет, типичные сочетания, композиции (расположение узора на предмете), связь формы и узора с его назначением.

Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки Создание игровой ситуации Упражнения в начале занятия с детьми при изображении новых элементов. Использование фланелеграфа, мини - панно - для составления композиции узора. Сочетание музыки и изобразительной деятельности. Показ техники лепки и приемов росписи народных мастеров. Организация выставок детских работ

Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки Использование художественного слова «Кофточки цветные, юбки расписные, шляпы трехэтажные - статные и важные» Посмотри, как хороша эта девица – душа, Щечки алые горят удивительный наряд, Сидит кокошник Горделиво. Барышня так красива! Как лебедушка плывет, песню тихую поет

Методы и приемы обучения лепке дымковской игрушки Использование моделирования, дидактических и развивающих игр, раскрасок и др.

Работа с родителями консультации: «Любовь к Родине через дымковскую игрушку», «Из истории дымковской игрушки» выставки детских работ, где родители могли оценить творческие способности детей.

Распределение детей по уровням развития контрольной и экспериментальной групп

Динамика формирования технических навыков, умений и развитие творческих способностей в экспериментальной и контрольных группах

Вывод Для развития детского изобразительного творчества имеет большое значение создание условий для развития художественного творчества ребенка в семье и детском саду. Непрерывная образовательная деятельность по лепке народной игрушки помогает развивать в детях творческие способности, любознательность, тягу к экспериментам, логическое мышление, воображение, эстетические чувства и гордость за культурное наследие наших мастеров.

Спасибо за внимание