Проект Азбука дорожного движения

Проект «Азбука дорожного движения» МБДОУ «Детский сад «Зернышко» Заинского муниципального района Республики Татарстан Подготовила: муз. руководитель Емилова Р.Н. г. Заинск

Паспорт проекта Вид проекта: долгосрочный Тип проекта: творческий Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

. Актуальность проекта. Проект посвящен актуальной проблеме — воспитанию у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения на проезжей части улицы. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция, которая свойственна взрослым. Исследования в данной области показывают, что все причины ДТП с участием дошкольников во многом связаны с их возрастными и психофизиологическими особенностями, такими, как незрелость, неспособность правильно оценить обстановку, быстрое образование условных рефлексов и быстрое их исчезновение, потребность в движении, которая преобладает над осторожностью, стремление подражать взрослым, переоценка своих возможностей, специфичность реакции на приближающийся автомобиль и др. Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП. Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице реализуется через активную деятельность всех участников проекта.

. Цель проекта: создание необходимых условий для предупреждения детского травматизма на дорогах, усвоения и закрепления знаний детей и их родителей правил дорожного движения. Задачи: 1) обобщение и расширение знаний детей о правилах безопасного поведения на улице, 2) с помощью разнообразных методов и приемов оптимизация работы с родителями детей старшего дошкольного возраста по изучению и закреплению знаний о правилах дорожного движения, 3) формирование сознательного отношения к соблюдению правил поведения вблизи проезжей части дороги, 4) укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению, 5) выработка системы воспитательно-образовательной работы.

Предполагаемый результат: достаточных условий для организации деятельности ДОУ по обучению детей правилам дорожного движения, разработка и апробация перспективного плана работы с детьми и родителями, педагогами, МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Всю работу, предшествующую созданию проекта по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения можно разделить на несколько этапов: 1) Анализ семейного воспитания по данному вопросу (индивидуальные беседы и анкетирование родителей). 2)Уточнение представлений детей о правилах дорожного движения, т.е. их личный опыт, на который можно опереться (проведение первичной диагностики). 3)Изучение литературных источников по вопросам ознакомления детей с правилами дорожного движения.

I этап: Подготовительный 1. Подготовка материала и оборудования. 2.Анкетирование родителей по проблеме. 3.Педагогическая оценка результатов анкетирования. 4.Выбор концепции реализации проекта. 5.Обоснование путей реализации проекта.

II этап: Реализация проекта 1. Беседа по картине: «Улица города». 2.Сюжетно – ролевая игра «Инспектор ДПС» 3. Занятие Безопасное поведение на дороге” 4.Игра «Автошкола». 5. Выставка художественной литературы по ПДД. 6. Занятие «Правила дорожного движения». 7.Прогулка Правила для пешеходов” 8. Настольная игра «Правила дорожного движения». 9. Создание картотеки проблемных ситуаций по ПДД. 10. Изготовление макета улицы. 11.Папка-передвижка «Правила дорожного движения»(памятка для родителей) 12. Консультации для родителей: «Ваш ребёнок на улице», «Предупреждение дорожно-транспортного травматизма», «Родителям – о безопасности дорожного движения». 13. Музыкально-спортивный праздник «Азбука дорожного движения

Совместная деятельность с детьми включает: Познавательные беседы, игры, занятия. Наблюдения, экскурсии и прогулки по улице. Чтение художественной и познавательной литературы. Загадывание – отгадывание загадок по теме. Викторины, досуги, развлечения по ПДД. Встречи с инспектором ГИБДД района. Просмотр мультфильмов, видеофильмов, презентаций по ПДД. Конкурсы и выставки рисунков по данной тематике.

У детей шестого года жизни небольшой багаж знаний о правилах поведения в дорожно-транспортных ситуациях, поэтому каждый пункт работы начинается с бесед и занятий познавательного цикла («В гостях у светофора», «Дорожные знаки – наши друзья», «Красный, жёлтый, зелёный»). Чтобы занятия проходили интересно и продуктивно, в гости приходят разные герои сказок и мультфильмов (Почтальон Печкин, Баба Яга, Кот Матроскин и т.д.), которые знакомят ребят с правилами дорожного движения, рассказывают о ситуациях на дорогах и вместе с детьми ищут выход из сложившихся ситуаций, помогают закрепить знания и умения детей. Теоретические знания подкрепляются продуктивной деятельностью (рисованием, аппликацией, ручным трудом, пространственным моделированием), а затем реализуются в самостоятельной деятельности и повседневной жизни за пределами ДОУ.

Большое внимание уделяется игровой деятельности, которая помимо дидактических игр включает в себя строительные, подвижные, сюжетно-ролевые и игры-фантазии. По окончании каждого специально организованного занятия дети попадают в предметно-развивающую среду группы, где могут применить полученные навыки в игровой деятельности: играх-тренингах, дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых играх. Для закрепления знаний используются экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, организуются вечера досуга и инсценировки художественных произведений, разыгрывание дорожных ситуаций. Важное значение в реализации проекта имеет взаимодействие с родителями воспитанников. Пример родителей - один из основных факторов успешного воспитания у детей навыков безопасного поведения на улице. Одно неправильное действие родителей на глазах у ребенка или вместе с ним, могут перечеркнуть все словесные предостережения. Поэтому с родителями проводится просветительская деятельность, разработан ряд мероприятий для родителей и совместных для родителей и детей.

Совместная деятельность с родителями: Памятки и буклеты. Беседы и консультации. Родительские собрания. Участие в конкурсах, развлечениях, выставках. Анкетирование. умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях, способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге, представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями.

Родители: осознанная причастность к воспитанию личности безопасного типа. Педагоги: сформированная ориентация на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни. укрепление и развитие материально-технической базы для работы по данному направлению.

III этап: Залючительный Результаты реализации проекта: Будут созданы достаточные условия для организации деятельности ДОУ по охране и безопасности жизни детей, Будет разработан и апробирован перспективный план работы с детьми и родителями, будет проведен цикл занятий по темам: «Знаете ли вы правила безопасности?», «Школа пешеходных наук», «Помни правила дорожного движения!», «Дорожные знаки – наши друзья!», «В гостях у светофора». Будут разработаны критерии оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами дорожного движения. В ходе работы мы убедились, что такая система обучения детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Наш проект может быть использован в других ДОУ, а также в начальных классах школы. Мы считаем, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

ПЛАН профилактической работы с родителями № Тематика, вопросы Сроки 1. 2. Оформление уголка « Азбука дорожного движения » Изготовление макета микрорайона Игра - тренинг для родителей: «Водители, пешеходы, автомобили». Сентябрь 3. 4. Родительское собрание « Школа дорожных наук » Развлечение – « В страну Светофорию!» Октябрь 5. 6. Подбор игрушек и пособий для игр – моделирования « Наша улица » Консультация для родителей « Светоотражающие элементы! » Ноябрь 7. 8. Лекция инспектора ГИББД « Перевозка детей в детских удерживающих устройствах» Декабрь 9.. Выступление агитбригады, отряда (ЮИД) Январь 11. 12. Тематическая выставка « Здоровье детей в ваших руках » Папка-передвижка « Красный, желтый, зеленый » Музыкально-спортивный праздник «Азбука дорожного движения» Февраль 13. 14. Анкетирование родителей « Для чего нужны правила дорожного движения и что они собой представляют » Сотворчество родителей и детей «Мой маршрутный лист» (рисование рисунков) Март 15. Выставка плакатного творчества « Стой! Погоди! Можно идти! Апрель 16. Мероприятие с детьми / с приглашением родителей и инспекторов ГИББД / Май

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ «ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ» СТАРШАЯ ГРУППА Месяц Программное содержание Совместная деятельность 1 2 3 С Е Н Т Я Б Р Ь Инструктаж по ТБ. 1. «Прогулка по городу». Цель: закрепить понятия «Проезжая часть», «Тротуар», «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». Познакомить с понятиями «Бордюр», «Островок безопасности» и их назначением. Продолжать ориентироваться в ближайшем к детскому саду микрорайоне, разбираться в этой схеме 1. Д/ и «Наша улица». 2. Дискуссия на тему «Чем опасен стоящий на проезжей части транспорт». 3. П/и «Ориентирование». 4. Рассматривание иллюстраций. 5. Упражнения на макете. 6. Закрепление с детьми их домашних адресов. 7. Работа со схемами маршрута детей от дома до детского сада. 8. Коллективная аппликация «Улица, на которой я живу» О К Т Я Б Р Ь 2. «Дорожные знаки». Цель: закрепить назначение дорожных знаков. Познакомить с дорожными знаками «Пешеходам движение запрещено», «Въезд запрещён», «Место стоянки», «Телефон», «Движение прямо, направо, налево», «Пункт питания». Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их назначение 1. Д/и «Угадай, какой знак». 2. Выполнение тематических заданий. 3. Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками. 4. Соревнование среди детей «Кто больше знает дорожных знаков». 5. Чтение худ. произведений. 6. Предложить детям на макете улицы правильно расставить дорожные знаки.

Н О Я Б Р Ь 3. «Светофор». Цель: закрепить знания сигналов светофора: красный, красный и жёлтый одновременно, зелёный мигающий, зелёный, жёлтый. Познакомить с дополнительными секциями светофора: стрелки направо или налево, их назначением и правилами перехода проезжей части по их сигналам. Учить начинать движение на зелёный сигнал светофора только убедившись, что все машины остановились 1. Дискуссии на темы «Как прейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющим дополнительные секции со стрелками», «В чём опасность движения пешехода по разрешённому сигналу светофора». 3. П/и «Светофор». 4. Чтение худ. произведений. 5. Изготовление макетов светофора. 6. Инсценировка по правилам дорожного движения. 7. Игра-драматизация правил ДД Д Е К А Б Р Ь 4. «Транспорт». Цель: учить ориентироваться в многообразии транспортных средств своего микрорайона (наземного, железнодорожного). Познакомить с предупредительными сигналами, подаваемыми водителями, правилами езды на велосипеде. Уточнить знания о труде шофёра 1. Беседы о том, каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с родителями. 2. Д/и «Теремок». 3. П/и «Стоп». 4. Беседа о правилах езды на велосипеде. 5. Чтение худ. произведений. 6. Наблюдение за трудом водителя. 7. Рассматривание транспортных средств, проезжающих мимо детского сада

1 2 3 Я Н В А Р Ь 5. «Мы – пассажиры». Цель: Привить детям правила пользования маршрутным транспортом: где ожидают маршрутный транспорт, поведение пассажиров при посадке, во время движения и при выходе. Познакомить с обязанностями пассажиров 1. Дискуссия на тему «На каких дорогах остановки общественного транспорта опаснее – на узких или широких?». 2. Обыгрывание игровых ситуаций. 3. Решение практических заданий («Как вы поступите, если на рельсы упадёт ваша книжка?» и т. д.). 4. Прогулка к остановке пассажирского транспорта. 5. Чтение худ. произведений. 6. Д/и «Найди пассажира-нарушителя». Ф Е В Р А Л Ь Инструктаж по ТБ. 6. «Сигналы регулировщика». Цель: дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика. Учить распознавать жесты регулировщика, их соответствие сигналам светофора 1. Д/и «Жесты регулировщика». 2. Предложить детям складывать разрезные дорожные знаки. 3. Рассматривание иллюстраций. 4. Упражнения на транспортной площадке. 5. Показ театра по правилам дорожного движения. 6. Предложить детям ребусы, лабиринты по правилам дорожного движения

М А Р Т 7. «Путешествие по автогородку». Цель: продолжить знакомство детей с основными пунктами автогородка (место остановки автобуса, пункт первой медицинской помощи, автозаправочная станция, пост ДПС). Расширять знания детей о дорожных знаках и их назначении 1. П/и «Поехали». 2.Логическое упражнение «Определи безопасный путь». 3. Выполнение тематических заданий. 4. Беседа на тему «Как вести себя на улице». 5. Игры со строительным материалом «Строим город». 6. Предложить детям на макете обыграть правила пешеходов и водителей А П Р Е Л Ь 8. «Мы – пешеходы». Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с обязанностями пешеходов, правилами движения пешеходов по тротуару и перехода через проезжую часть группами и индивидуально 1. Дискуссии на темы «Какое стоящее из транспортных средств опаснее других?», «В чём опасность, если ребёнок перебегает дорогу?». 2. Конкурс «Лучший пешеход». 3. Обыгрывание игровых ситуаций. 4. Решение головоломок по правилам дорожного движения. М А Й 9. «Перекрёсток». Цель: закрепить понятие «Перекрёсток», правила перехода перекрёстка. Познакомить с видами перекрёстков: четырёхсторонние, трёхсторонние, многосторонние. Учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности Диагностика. 1. Д/и «Перекрёсток». 2. Дискуссии на темы «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей части?» 3. КВН по правилам дорожного движения. 4. Моделирование перекрёстка. 5. Изготовление пособий к ролевой игре «Перекрёсток».

МБДОУ «Детский сад «Зернышко» общеразвивающего вида Рекомендации по обучению детей ПДД Составитель: Емилова Р.Н г. Заинск 2015г МБДОУ «Детский сад «Зернышко» г. Заинск 2015 Авторские разработки по профилактике ДДТТ

Макеты для индивидуальной работы по профилактике ДДТТ

Инновационный подход к организации работы по предупреждению детского травматизма Администрация: обеспечение условий для реализации образовательной программы Воспитатель: создание условий в предметно-развивающей среде групп по ознакомлению детей с ПДД Семья: формирование навыков безопасного поведения на улице и дороге, воспитание личным примером дисциплинированных пешеходов Инструктор по физ.воспитанию: содействие развитию физических качеств детей, развитие подвижности нервных процессов Ожидаемый результат: Отсутствие несчастных случаев, ДТП с детьми и родителями ДОУ Знание детьми правил безопасного поведения на улице и дорогах. Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях. Медсестра анализ состояния работы по профилактике дорожного травматизма разработка первоочередных мер по ее совершенствованию Муз. руководитель: содействие формированию произвольности эмоционально-волевой сферы, выработки стиля поведения в дорожных ситуациях

Модель сотрудничества

Музыкально-спортивный праздник «Азбука дорожного движения Город, в котором с тобой мы живем, Можно по праву сравнить с букварем. Азбукой улиц, проспектов, дорог Город все время дает нам урок.

Конкурс «Зеленый огонек» среди ДОУ «Дорога к теремку»

Выступление агитбригады, отряда (ЮИД)

Здоровячок» – газета детского сада «Зернышко» Рубрика по правилам дорожного движения

Методические пособия по правилам дорожного движения

Диагностика уровня знаний детей 5-6 лет по ПДД сентябрь 2014-2015 учебный год

Диагностика уровня знаний детей 5-6 лет по ПДД май 2014-2015 учеб.год