Формы работы с детьми

Формы работы с детьми алгоритмы Алгоритмы представляют собой понятное и точное предписание последовательности действий направленных на решение задач

Наблюдение - целенаправленное, планомерное, более или менее длительное восприятие человеком предметов и явлений окружающего мира

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Структура деятельности наблюдения Целеполагание (узнать …) Выбор объекта наблюдения Процесс наблюдения Фиксация результатов наблюдения Выводы

Экспериментирование Эксперимент –метод исследования, который заключается в активной теоретико-практической деятельности экспериментатора, преобразующего ситуацию для изучения объекта

Структура деятельности экспериментирования Целеполагание (узнать…) Выдвижение гипотезы Планирование деятельности по проверке гипотезы Осуществление эксперимента Наблюдение за преобразованием объекта Фиксация преобразований объекта Выводы

Метод проектов - Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения дети приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий

Этапы работы над проектом обозначение проблемы, отвечающей потребностям детей и взрослых определение цели проекта, прогнозирование и конкретизация будущего результата столкновение знания и «незнания», осознание познавательной задачи активизация способов получения информации получение необходимой информации обобщение полученной информации планирование деятельности, определение средств реализации проекта реализация проекта обсуждение результата, хода работы презентация результатов совместное определение перспективы развития проекта

Театрализованная игра – творческая игра, имеющая наличие замысла, сочетание ролевых и реальных действий, отношения, самостоятельность, самоорганизация детей, элементы воображаемой ситуации

Театрализованная игра Основа театрализованной игры – литературное произведение

Система работы по развитию театрализованной деятельности

Содержание театрализованных занятий

Заучивание стихотворений – одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Приемы способствующие лучшему запоминанию игровые, досказывание детьми рифмующегося слова, чтение по ролям стихов, написанных в диалогической форме, частичное воспроизведение текста всей группой, если речь идет от лица коллектива. Это может быть одна реплика или хорошо рифмующееся четырехстишие. драматизация с игрушками, если стихотворение дает возможность использовать игрушку. на формирование выразительности образец выразительного чтения, пример выразительного чтения ребенка, оценка чтения, подсказ нужной интонации, напоминание о похожем случае в жизни ребенка, оживляющее пережитые чувства, объяснения и указания по поводу выразительной формы чтения, характеристика персонажей, помогающая подобрать нужные интонации, чтение с разной интонацией и настроением.

Заучивание стихотворений Ривин А.Г. Работа с первым партнером. 1.1 Первый партнер читает вслух первую строфу своего стихотворения (Второй партнер закрывает глаза и мысленно «рисует» картину, созданную поэтом). 1.2 Второй партнер читает первому вслух эту же строфу. (Первый партнер, закрыв глаза, «рисует» себе картину увиденного). 1.3 Первый партнер читает вслух еще раз первую строфу «своего» стихотворения, разбирая каждую строчку на уровне понимания. 1.4 Первый партнер еще раз пробегает глазами эту же строфу, пытаясь пересказать ее наизусть. 1.5 Он же, восстанавливая в памяти первую строфу, «отстукивает» средним пальцем ритм. 1.6 Таким же образом (по пунктам 1-5) работают над первой строфой стихотворения второго партнера. 2. Декламация разученных стихотворений.