Презентация по обобщению опыта по теме Развитие познавательной активности у дошкольников посредством экспериментально-исследовательской деятельности

Развитие познавательной активности у дошкольников посредством экспериментально-исследовательской деятельности Воспитатель ЛГ МАДОУ ДСОВ №2 «Брусничка» Игольницына Евдокия Леонидовна

Принципы дошкольного образования в соответствии с ФГОС: - формирование познавательных интересов и познавательных действий в различных видах деятельности, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Экспериментирование - рассматривается как практическая деятельность поискового характера, направленная на познание свойств, качеств предметов и материалов, связей и зависимостей явлений.

Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму».

Цель: развитие познавательной активности детей дошкольного возраста посредством экспериментально-исследовательской деятельности

Задачи: - Формировать первичные представления о объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), - Формировать познавательную активность, мотивационно - потребностную сферу детей, положительное отношение к экспериментированию, проявление инициативы, самостоятельности, - Развивать у детей исследовательские умения (наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственной зависимости, умение делать выводы, фиксировать результат наблюдения, способность к прогнозированию).

Этапы по формированию познавательной активности дошкольников в процессе экспериментально-исследовательской деятельности - 1 этап - подготовительный - 2 этап - побудительно-стимулирующий - 3 этап - конструктивно-творческий

Подготовительный этап (младший дошкольный возраст) Задачи: - обогащать сенсорный опыт детей, обследовательские умения, - развивать у детей способность самостоятельно развертывать индивидуальную игровую, предметную деятельность, - учить детей неоднозначно воспринимать окружающие их предметы, переносить функции с одного предмета на другой.

Развивающая предметно-пространственная среда: - полифункциональные предметы: катушки, баночки, коробочки, бутылочки, крупные пуговицы, тюбики из-под крема и пасты, губки разных размеров, - мелкие образные игрушки, - различные наборы кубиков и конструкторов, - природный материал.

Результаты I этапа: - сформировались навыки обследовательских действий, - способность к самостоятельному построению индивидуальной предметно-игровой деятельности, - многофункциональное использование предметов-заместителей, - возникновение любознательности.

Побудительно-стимулирующий этап (средний дошкольный возраст) Задачи: - обогащать представления детей об окружающем мире, - развивать умение пользоваться приборами- помощниками, - развивать элементарные умения фиксации результатов наблюдений, - учить сравнивать, наблюдать, обобщать.

Опыты: - «Почему не тонут корабли?» - «Почему все звучит?» - «Каждому камешку свой домик» - «Делаем мыльные пузыри»

Результаты II этапа: - действия воспитанников стали более обдуманными и целенаправленными, - появились умения пользоваться приборами помощниками, - дети научились устанавливать простейшие причинно-следственные связи, - дети стали задавать вопросы познавательного характера - «Почему?», - освоили умения фиксировать результаты наблюдений.

Конструктивно-творческий этап (старший дошкольный возраст) Задачи: - формировать положительное отношение к экспериментированию, проявление инициативы, самостоятельности, - развивать способность выдвигать гипотезы и самостоятельно формулировать выводы, - развивать навык применения освоенных способов на новом материале.

Центр «Уникум» - «Магнитный конструктор» - «Лего Дупло» - Наборы «Юный экспериментатор» - Геометрические головоломки - Танграм - Развивающие и логико-математические игры - Шашки, шахматы

Мини-лаборатория «Юный исследователь»

«Портфолио дошкольника»

Взаимодействие с родителями воспитанников: - Анкетирование - Консультации - Рекомендации по созданию домашней библиотечки с детской познавательной литературой - Разъяснения по проведению в домашних условиях занимательных опытов «Картотека интересных экспериментов из различных материалов» - Приглашение для участия в мероприятиях: досуг «Школа волшебников», в проектах «Моя коллекция», «Чудеса воздуха»

Мониторинг развития познавательной активности

Сборники конспектов - Картотека «Интересные опыты и эксперименты из различных материалов для детей», - Планирование «Работа детской лаборатории с детьми среднего дошкольного возраста», - Конспекты «Досуги и викторины по познавательному развитию для старших дошкольников», - Планирование «Наблюдения за объектами и явлениями природы в младшей и средней группах ДОУ», - Сборник «Взаимодействие с родителями воспитанников по формированию познавательной активности у дошкольников», - «Конспекты занятий по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста с использованием экспериментирования».