- Презентации
- Презентация Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Презентация Федеральный государственный стандарт дошкольного образования
Автор публикации: Пестова Н.В.
Дата публикации: 25.09.2016
Краткое описание:
![Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Структура систем...]()
![Стандартизация системы дошкольного образования]()
![Стандартизация систем дошкольного и общего образования]()
![ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ]()
![ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ]()
![Документы, лежащие в основе разработки Стандарта]()
![Основные принципы Стандарта]()
![Задачи Стандарта]()
![Задачи Стандарта (продолжение)]()
![]()
![Закон об образовании]()
![Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП)]()
![ФГОС. Образовательные области]()
![ФГТ. Образовательные области]()
![Образовательные области]()
![Социально – коммуникативное развитие]()
![Познавательное развитие]()
![Речевое развитие]()
![Художественно - эстетическое развитие]()
![Физическое развитие]()
![Содержание образовательных областей]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Виды детской деятельности]()
![Части Программы]()
![Структура основной образовательной программы]()
![Структура основной образовательной программы]()
![Структура основной образовательной программы]()
![Структура основной образовательной программы]()
![Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений]()
![Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования]()
![Оформление Программы]()
![]()
![]()
![]()
![Психолого-педагогические условия реализации Программы]()
![Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)]()
![Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)]()
![Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)]()
![Оценка индивидуального развития детей]()
![Условия для работы с детьми с ОВЗ]()
![Максимально допустимый объём образовательной нагрузки]()
![]()
![Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:]()
![Насыщенность среды]()
![Насыщенность среды (продолжение)]()
![Трансформируемость среды]()
![Полифункциональность среды]()
![Вариативность среды]()
![Доступность среды]()
![Безопасность среды]()
![Компетенция ДОО]()
![]()
![Реализация Программы обеспечивается кадрами:]()
![Документы, устанавливающие квалификационные характеристики педагогических и у...]()
![Кадровый состав при работе в группах для детей с ОВЗ]()
![]()
![Требования к материально-техническим условиям включают:]()
![]()
![Финансовые условия реализации Программы должны:]()
![Финансирование реализации ООП ДО]()
![Объём финансового обеспечения]()
![Расходы на средства обучения и воспитания:]()
![]()
![Специфика дошкольного детства]()
![Специфика результатов освоения ООП ДО]()
![Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО)]()
![Целевые ориентиры НЕ МОГУТ служить основанием для:]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте]()
![Интегративные качества ребёнка 7 лет (ФГТ)]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Целевые ориентиры на этапе завершения ДО]()
![Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 7. Общее о...]()
![Уровни и направления общего образования]()
![Требования Стандарта]()
![Преемственность дошкольного и начального общего образования]()
![]()
![Реализация ФГОС ДО]()
![Информация Федерального института развития образования (ФИРО)]()
![Информация Федерального института развития образования (ФИРО)]()
![Реализация ФГОС ДО]()
![План действий по обеспечению введения ФГОС ДО]()
![Письмо в органы исполнительной власти субъектов РФ]()
![]()
![]()
![Методическая помощь педагогам ДОО]()
![Записи вебинаров на сайте издательства «Просвещение»]()
![Комплексные решения образовательных задач]()
![Программы и серии]()
1
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Структура системы образования
2
Стандартизация системы дошкольного образования
0
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
Стандартизация систем дошкольного и общего образования
4
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
5
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
6
Документы, лежащие в основе разработки Стандарта
7
Основные принципы Стандарта
8
Задачи Стандарта
9
Задачи Стандарта (продолжение)
10
11
Закон об образовании
12
Основная образовательная программа дошкольного образования (ООП)
13
ФГОС. Образовательные области
14
ФГТ. Образовательные области
15
Образовательные области
16
Социально – коммуникативное развитие
17
Познавательное развитие
18
Речевое развитие
19
Художественно - эстетическое развитие
20
Физическое развитие
21
Содержание образовательных областей
22
Виды детской деятельности
23
Виды детской деятельности
24
Виды детской деятельности
25
Виды детской деятельности
26
Виды детской деятельности
27
Виды детской деятельности
28
Виды детской деятельности
29
Виды детской деятельности
30
Виды детской деятельности
31
Части Программы
32
Структура основной образовательной программы
33
Структура основной образовательной программы
34
Структура основной образовательной программы
35
Структура основной образовательной программы
36
Часть ОП, формируемая участниками образовательных отношений
37
Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования
38
Оформление Программы
39
40
41
42
Психолого-педагогические условия реализации Программы
43
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
44
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
45
Психолого-педагогические условия реализации Программы (продолжение)
46
Оценка индивидуального развития детей
47
Условия для работы с детьми с ОВЗ
48
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки
49
50
Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
51
Насыщенность среды
52
Насыщенность среды (продолжение)
53
Трансформируемость среды
54
Полифункциональность среды
55
Вариативность среды
56
Доступность среды
57
Безопасность среды
58
Компетенция ДОО
59
60
Реализация Программы обеспечивается кадрами:
61
Документы, устанавливающие квалификационные характеристики педагогических и учебно-вспомогательных работников:
62
Кадровый состав при работе в группах для детей с ОВЗ
63
64
Требования к материально-техническим условиям включают:
65
66
Финансовые условия реализации Программы должны:
67
Финансирование реализации ООП ДО
68
Объём финансового обеспечения
69
Расходы на средства обучения и воспитания:
70
71
Специфика дошкольного детства
72
Специфика результатов освоения ООП ДО
73
Целевые ориентиры дошкольного образования (ЦО)
74
Целевые ориентиры НЕ МОГУТ служить основанием для:
75
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
76
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
77
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
78
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
79
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
80
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
81
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
82
Интегративные качества ребёнка 7 лет (ФГТ)
83
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
84
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
85
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
86
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
87
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
88
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
89
Целевые ориентиры на этапе завершения ДО
90
Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 7. Общее образование
91
Уровни и направления общего образования
92
Требования Стандарта
93
Преемственность дошкольного и начального общего образования
94
95
Реализация ФГОС ДО
96
Информация Федерального института развития образования (ФИРО)
97
Информация Федерального института развития образования (ФИРО)
98
Реализация ФГОС ДО
99
План действий по обеспечению введения ФГОС ДО
100
Письмо в органы исполнительной власти субъектов РФ
101
102
103
Методическая помощь педагогам ДОО
104
Записи вебинаров на сайте издательства «Просвещение»
105
Комплексные решения образовательных задач
106
Программы и серии