Презентация Познание окружающего мира детей раннего возраста

ПОЗНАНИЕ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА ДЕТЕЙ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ.

АКТУАЛЬНОСТЬ Дети по природе своей исследователи. Ребенок настроен на познание окружающего мира, он хочет его познавать: рвёт бумагу и смотрит, что получится, разбирает игрушки, изучая их устройство. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте является восприятие, на втором и третьем году жизни идет через чувства и ощущения. Процесс познания и восприятия мира творческий, и задача взрослых – научить обследовательским действиям, умению наблюдать, поддержать и развить в ребёнке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

ЦЕЛЬ Формировать у детей элементарные представления о объектах живой и неживой природы в процессе игр-экспериментов. ЗАДАЧИ Учить детей определять предметы, обследовать предметы, природный материал. Учить выделять и называть основные качества и свойства обследуемого материала. Развивать элементарные представления о объектах живой и неживой природы. Развивать интерес к экспериментальной деятельности. Развивать мелкую моторику.

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Учитывать возрастные особенности детей Мероприятия эмоционально окрашены и вызывают у детей положительные эмоции и желание действовать. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора Первые исследовательские опыты не требовали длительного времени

ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ПРЕДМЕТНО - РАЗВИВАЮЩЕЙ ОПЫТНО- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ СРЕДЫ -создание необходимых условия для формирования у ребёнка навыков практического экспериментирования как во время игры - занятия так и в свободной деятельности, на прогулке, а также соблюдение правил безопасности при работе с песком и водой (не кидать песок в товарища, не разливать воду на пол и т. д).

«Вода и песок», «Игры с бумагой», «Игры с магнитом», «Звук», «Вкус и запах». «УГОЛОК ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ» ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ СЛЕДУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ:

ПРИМЕРНЫЕ ИГРЫ С ВОДОЙ. «Как играть с водой», «Наливаем - выливаем», «Игры с красками», «Тонущие и плавающие предметы», «Кораблики», «Брызгалки», «Мыльные пузыри» , «Снег и вода» , «Снежинка на ладошке», « Поиграй со мной водичка» и другие.

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ЛЬДИНКА» ЦЕЛЬ: ПРОДОЛЖАТЬ ЗНАКОМИТЬ СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ: ТЕПЛАЯ, ХОЛОДНАЯ. ПОКАЗАТЬ ДЕТЯМ, ЧТО В ТЕПЛОЙ ВОДЕ ЛЬДИНКА РАСТАЕТ БЫСТРЕЕ.

ИГРА «ЧТО КАК ПЛАВАЕТ» ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВОМ КАМНЕЙ. СРАВНИВАЕМ КАМЕНЬ С ДЕРЕВЯННОЙ ПАЛОЧКОЙ: ЧТО ЛЕГЧЕ, ЧТО ТЯЖЕЛЕЕ, ЧТО ТОНЕТ В ВОДЕ, ЧТО ПЛАВАЕТ.

ИГРА «ТЕПЛЫЙ – ХОЛОДНЫЙ» ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ВОДЫ: ПРОЗРАЧНАЯ, ТЕПЛАЯ, ХОЛОДНАЯ.

ИГРА «ДОСТАНЬ КАМЕШЕК» ЦЕЛЬ: ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ КАМНЕЙ ПО ФОРМЕ, ПО ВЕСУ, РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ.

ПРИМЕРНЫЕ ИГРЫ С ПЕСКОМ: СУХОЙ – ЗАКАПЫВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ В ПЕСОК СТРОИТЕЛЬСТВО ПИРАМИДОК РИСУЕМ ПАЛОЧКАМИ НА ПЕСКЕ ПЕРЕСЫПАНИЕ ПЕСКА ИЗ ЛАДОШКИ В ЛАДОШКУ ПЕРЕСЫПАНИЕ С МЕЛЬНИЦЫ СЫРОЙ – ПЕЧЕМ ПЕЧЕНЬЕ ЗАКАПЫВАНИЕ, РАСКАПЫВАНИЕ ИГРУШКИ В ПЕСКЕ СТРОИТЕЛЬСТВО ДОРОЖКИ, ГОРКИ  ОСТАВЬ СВОЙ СЛЕД НА ПЕСКЕ УКЛАДЫВАНИЕ ДОРОЖЕК ИЗ КАМУШКОВ НА ПЕСКЕ

РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ НА ПОДНОСЕ С ПЕСКОМ «ВЕСЕЛЫЕ ПАЛЬЧИКИ» ЦЕЛЬ: ПОКАЗАТЬ ДЕТЯМ, ЧТО ПЕСКОМ МОЖНО РИСОВАТЬ. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ.

КАК МОЖНО ИГРАТЬ С МАГНИТОМ. «МАГНИТНЫЕ» ИГРЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ ДОСТУПНЫ ДАЖЕ ДВУХЛЕТНИМ МАЛЫШАМ. И - ЧТО НЕМАЛОВАЖНО ПРИ РАБОТЕ С ВОСПИТАННИКАМИ - ОНИ СОВЕРШЕННО БЕЗОПАСНЫ. ОЧЕНЬ НРАВИТСЯ ДЕТЯМ ИГРА «ЛОВИСЬ, РЫБКА»! «ЛОВИМ БАБОЧЕК»

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ИГР-ЭКПЕРИМЕНТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА СЕНТЯБРЬ «УЗНАЕМ, КАКАЯ ВОДА» «ПОИГРАЕМ С СОЛНЫШКОМ» «СВОЙСТВА ПЕСКА» ОКТЯБРЬ «ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК» «ПОИГРАЕМ С ВЕТЕРКОМ» «ЧТО В КОРОБКЕ» НОЯБРЬ «ВОЛШЕБНЫЕ ДОЩЕЧКИ» «ЛЕГКИЙ - ТЯЖЕЛЫЙ» ДЕКАБРЬ «ГОРЯЧО-ХОЛОДНО» «ОКРАШИВАНИЕ ВОДЫ» «СНЕГ, КАКОЙ ОН?» ЯНВАРЬ « ИГРЫ С ТРУБОЧКОЙ» «КАК ИЗ СНЕГА ПОЛУЧИТЬ ВОДУ» «КАК ВОДУ ПРЕВРАТИТЬ В ЛЕД» ФЕВРАЛЬ «ИЗГОТОВЛЕНИЕ ЦВЕТНЫХ ЛЬДИНОК» «МОРОЗ И СНЕГ» «СВОЙСТВА ЛЬДА» МАРТ «ПЛАВАЕТ - ТОНЕТ» «ПОПЛЫВЕТ - НЕ ПОПЛЫВЕТ» АПРЕЛЬ «ЗДРАВСТВУЙ, СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК» «ЧТО В ПАКЕТЕ?» МАЙ «СПРЯЧЬ ПУГОВКУ» «ПИРОЖКИ ДЛЯ МИШКИ»

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.