Презентация Игры с правилами в работе с дошкольниками

Мастер-класс Использование игр с правилам в работе с дошкольниками Педагог дополнительного образования Кутуева Галия Мухамет Рях 2014г Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования творческое объединение «Точка Роста»

Цель : Формирование творческой личности с высоким уровнем познавательной активности, владеющей навыками самостоятельной деятельности и способностью чувствовать, понимать себя и другого человека ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Творческого и интеллектуального развития «ТОЧКА РОСТА»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

-Удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в нравственном, творческом , интеллектуальном развитии -Формировать культуру здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся -Развивать творческие и интеллектуальные способности с применением социально-игровых технологий - Развивать наблюдательность, воображение, фантазию, творческое восприятие - Вырабатывать умения: владения волевыми усилиями, устанавливания правильных отношений со сверстниками и взрослыми , видеть себя глазами окружающих -Развивать индивидуальность и инициативность каждого ребёнка Задачи программы:

Ведущая деятельность дошкольного возраста –игра Обучение детей проходит в форме игры и связанными с ней деятельностями, обеспечивающих эмоциональное взаимодействие и общение со взрослым. Основное место занимает содержание взаимодействия и общение взрослого с детьми, основанное на понимании того, что каждый ребёнок обладает неповторимой индивидуальностью и ценностью, способен к непрерывному развитию. Формы обучения

Забота о благополучии каждого ребёнка Адаптация ребёнка в группе Формирование у детей собственного «Я» (принятие себя ) Развитие коммуникативных навыков (взаимодействия с другими) Развитие умения соблюдать правила в разных ситуациях Созданию доверительных отношений взрослого и ребёнка Активное использование игр по правилам формирует навыки партнёрского общения Эмоциональное насыщение(заражение ребёнка эмоцией взрослым ) Релаксация,рефлексия(самоанализ, осмысление) Цели и задачи игровой деятельности

Структура игровой деятельности Игра имеет: Тему - область действительности, Сюжет , сценарий, последовательность Роль , набор действий и правил их выполнения, как моделирование реальных отношений Игровой материал и игровое пространство Ролевые и реальные отношения Дети разных возрастных групп при игре - разное содержание: - для младших дошкольников это - многократное повторение действия с предметом , -для средних это - моделирование деятельности взрослых и эмоционально значимых ситуаций, выполнение роли, -для старших — соблюдение правила в игре

Сенсорные игры(упражнения) Ритмические игры Ритмическая игры с сенсорным компонентом Двигательные(подвижные)игры Игры по правилам Дидактические: обучающие и развивающие Виды игр:

Сенсорные игры(упражнения) Цель: поднятие эмоционального тонуса ребёнка, отслеживание эмоциональной реакции развитие коммуникативных навыков

Ритмические игры Цель: Эмоциональное объединение детей и взрослых, заражение эмоциями, подражание , повышается эмоциональный тонус, работоспособность у детей, закладывается основа вхождения в работу, возникает сплоченность группы.

Ритмическая игра с сенсорным компонентом Тактильное взаимодействие, способствует снятию напряжения, стимуляции речи, развитию двигательной координации

Задачи: развитие тонкой моторики - возможность точного выполнения изолированных движений, дифференцированных положений пальцев рук, развитие мелкой мускулатуры пальцев рук, развитие крупной моторики плавности, переключаемости и точности движении, повышение общей подвижности ребенка, развитие произвольной регуляции движений. Двигательные(подвижные)игры

Игры с правилами Цель: Развитие коммуникативных навыков, развитие произвольности: Умения адекватно выражать эмоциональные состояния, Умение регулировать поведение, Умения различать основные телесные ощущения, Умение чувствовать состояние и настроение другого, Снятие тревожности. Задачи: Развитие умения вовремя вступать в игру Соблюдать условия игры Активное взаимодействие(речевые и неречевые способы) Развитие произвольного внимания Отдельная задача в группе: ожидание своей очереди

Снижение нагрузки , переход от возбуждения к спокойному состоянию Позитивное подкрепление(ритуалы):слова благодарности за встречу друг другу , себе Рефлексия, что понравилось на занятие Релаксация, рефлексия

Системное использование игр способствует: Развитию произвольности Развитию двигательной сферы, Нормализации нервно-мышечного тонуса Нормализации деятельности нервной системы Развитию активного взаимодействия с окружающими Развитию коммуникативных навыков Коррекции «неустойчивого» поведения и эмоциональных нарушений Развитию ВПФ Решению эмоционально-волевых проблем Невнимательность Тревожность Неусидчивость Негативизм Импульсивность Неконтактность Агрессивность Истощаемость Гиперактивность

Поведение ребёнка в группе ,в семье(соблюдение правил). Развитие произвольности Отношение ребёнка к занятиям(групповым и индивидуальным) Отзывы родителей Отзывы воспитателей Критерии результативности

Спасибо за внимание!