Презентация Социально-коммуникативное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством игры

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 3 «Светлячок» г. Ивантеевки Подготовила воспитатель I-ой квалификационной категории: Галанина Виктория Викторовна Социально - коммуникативное развитие детей младшего возраста посредством игры.

Актуальность: Социально-коммуникативное развитие детей является важной проблемой в педагогике. Её актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных учреждений более пристальное внимание должно быть уделено достижению целей и решению задач социально -коммуникативного развития. Цель: воспитывать у ребёнка стремление к игровому общению со сверстниками, отражать в игре мир.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Социально – коммуникативное развитие дошкольника направлено на решение следующих задач: Формирование положительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой и большой родины. 2. Формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира «в быту, социуме, природе». 3. Овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно - моральных представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо». 4. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) 5. Развитие эмоционально – ценностного восприятия произведения искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

Мухина В.С. отмечает, что в работе с детьми 2—3 лет одной из важных задач является воспитание простейших навыков совместной игры. Поэтому необходимо помогать малышам развивать содержание игр, в которых возможны объединения из нескольких (2—3) человек.

ТРЕБОВАНИЯ: Пространственно-временные - пространство и игрушки

Социальные - система взаимоотношений со сверстниками, взрослыми

Каждый день весной, зимой и летом Отдаем мы свое сердце детям! Каждому! Молчун, иль шалунишка, Девочка-принцесса, иль мальчишка. По кусочку, теплой искрой надежды Раздаем сердечные одежды!

Я люблю детей! Мне нравится видеть их улыбки, искренние лица, наблюдать за развитием, сопереживать детям, помогать им!

Сколько надо глаз и рук, Чтобы уследить вокруг За своими сорванцами, Золотыми леденцами. Там – смеется, тут – заплачет, А другой на палке скачет… Здесь не каждый с этим делом Может справиться умело!

Деятельностные – детские виды деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, конструирование из различных материалов, изобразительная, восприятие художественной литературы и фольклор.

«А что такое игра для воспитателя?»

Спасибо за внимание!