Презентация проекта Много шума из ничего или знакомство с шумовыми музыкальными инструментами

Проект « Много шума из ничего или знакомство с шумовыми музыкальными инструментами» Автор: Гараева Светлана Анатольевна музыкальный руководитель I- квалификационной категории МБДОУ « Детский сад № 10 « Рябинушка» г. Менделеевск РТ

Актуальность проекта: Наиболее доступными, а потому любимыми детьми являются шумовые музыкальные инструменты. Привлекают детей звучание, вид инструментов , и то, что они могут самостоятельно, без чьей-либо помощи, извлекать из них звуки. Все это заставляет ребенка по-новому услышать мир звуков. Звуков вокруг нас много, и они такие разные! Ведь все , что окружает нас звучит и каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться услышать эту музыку. Так какие же звуки нас окружают? Поиск ответа на данный вопрос и вызвал необходимость возникновения этого проекта.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель проекта: Познакомить детей с разнообразными шумовыми музыкальными инструментами, сформировать навыки первичной формы импровизации.

Задачи проекта: 1. Формировать устойчивый интерес к музыке. 2. Обобщить и углубить жизненные представления детей об уже известных шумовых музыкальных инструментах. 3. Развивать умения сотрудничать друг с другом в ходе совместной деятельности. 4. Расширять музыкальный и жизненный кругозор учащихся, формировать основы музыкальной культуры и музыкального вкуса.

Сотрудничество с родителями В рамках проекта используются разнообразные формы сотрудничества с родителями:  - проведение досугов (совместные развлечения, праздники, семейные концерты),  - участие в  концертах, конкурсах, выставках, - «познавательное» сотрудничество (консультации), - «аналитическое» сотрудничество (дни открытых дверей, анкетирование), « творческое » сотрудничество ( участие родителей в изготовлении шумовых инструментов из бросового материала).

Ожидаемый результат: Реализация данного проекта предполагает, что к концу учебного года дети смогут сами ориентироваться в разнообразных приемах игры, у них разовьется слуховой контроль и умение исправлять неточности в своем исполнении. Овладение элементарными навыками и способами игры на музыкальных инструментах, умение играть в ансамбле и импровизировать на них будут способствовать самостоятельной деятельности детей по сочинению оркестровок знакомых песен и народных мелодий.

Участники проекта Дети старшей, подготовительной групп Воспитатели Родители Сроки проекта Долгосрочный ( октябрь- май)

Подготовительный этап 1.Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» -просмотр  иллюстраций, фотографий, картин и карточек с изображением музыкальных инструментов. 2.Образовательная область « СОЦИАЛЬНО- КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ » -беседа с детьми: «Какие бывают музыкальные инструменты», -рассказ-сообщение об истории  возникновения музыкальных инструментов, -загадывание и отгадывание загадок про музыкальные инструменты, -разгадывание музыкальных ребусов , -придумывание детьми загадок и стихов про музыкальные инструменты.

Загадки про музыкальные инструменты Треугольная доска, А на ней три волоска. Волосок - тонкий, Голосок - звонкий. (Балалайка.) Этот струнный инструмент Зазвенит в любой момент - И на сцене в лучшем зале, И в походе на привале. (Гитара.) Он руками машет плавно, Слышит каждый инструмент. Он в оркестре самый главный, Он в оркестре - президент! (Дирижёр.)

Струны гитары, терпенье, талант Плюс вдохновенье равно ... (Музыкант.) Первый на шее козлёнка звенит, Звонко второй нам в оркестре звучит. Третий в саду, на поляне цветёт, Синий, лиловый, в букет наш пойдёт. (Колокольчик.) На листочке, на страничке - То ли точки, то ли птички. Все сидят на лесенке И щебечут песенки. (Ноты.) Добавим к ноте букву «М» - Он станет сразу нужен всем: В нём живёт моя семья - Мама, папа, брат и я! (До - дом.) Первый слог - нота, Второй слог - нота. А в целом - Только часть чего-то. (До + Ля = Доля.)

3.Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» -оформление музыкального уголка в группе детского сада для самостоятельной музыкальной деятельности детей с музыкальными инструментами, -проведение сюжетно-ролевых игр с использованием  темы музыкальных инструментов: «Идем на концерт» « Магазин музыкальных инструментов» -беседа о поведении в общественных местах (на концертах, в музее и музыкальной школе). -слушание аудиозаписей знакомых детям музыкальных произведений, исполненных на разных музыкальных инструментах (высокого качества), -музыкально-дидактические игры: «Угадай, на чем играю», «Оркестр»,«Веселые ритмы», «Подбери инструмент».

5. Образовательная область «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ» -чтение стихов  и сказок про музыкальные инструменты    («Дудочка и кувшинчик», «Бременские музыканты», «Гусли-самогуды», «Садко») 6.Образовательная область «ТРУД» -беседа с детьми о профессиях людей, которые изготавливают музыкальные инструменты. -беседа с детьми о профессии музыканта. -консультация для родителей «Как самостоятельно изготовить музыкальные инструменты» 7. Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО» -рисование детьми ДМИ, -раскрашивание  картинок ДМИ, -рассматривание картин знаменитых художников, на которых изображены музыкальные инструменты.

Исследовательский или продуктивный этап На начальном этапе первыми инструментами детей становятся ударные шумовые во всём их богатстве и разнообразии. Исследуя каждый инструмент ребята учатся узнавать и различать звуки бубна, погремушки, барабана, деревянных ложек, маракаса и др. Постепенно у детей воспитывается эмоциональная отзывчивость на знакомые детские музыкальные инструменты, появляется желание самостоятельно играть на них.

Следующий этап изучение музыкальных инструментов, имеющих звукоряд ( ксилофон, металлофон). Ребята сначала учатся держать молоточек, с помощью которого можно извлечь звуки. Потом уже узнают, что звуки различаются по высоте, могут быть громкими и тихими, долгими и короткими. На третьем этапе мы выбираем произведение для оркестровки. Ребята слушают музыкальное произведение , затем им предлагаются инструменты, на которых можно оркестровать данное произведение.

Заключительный этап - Организация выставки самодельных музыкальных инструментов. - Выступление детей на концерте.

Инструменты, изготовленные родителями

« Хорошо у нас в саду…»

Мы выступаем… Ансамбль подготовительной группы Ансамбль старшей группы

Наши успехи

Спасибо за внимание!