НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Тема: «В гости к азбуке» для детей 6-7 лет

НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ Тема: «В гости к азбуке» Для детей старшего дошкольного возраста Подготовила и провела :Федосова Е.А..

Тема: «В гости к Азбуке» Образовательная область: Коммуникация Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, музыкально-художественная, здоровье сберегающие технологии, безопасность. Тип: интегрированное. Возраст детей: старший дошкольный. Формы непосредственной образовательной деятельности: решение проблемной ситуаций, игры с правилами, ситуативный разговор, сюжетный разговор, музыкально-дидактическая игра. Формы организации: группа.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: Образовательные: • Закреплять умение детей составлять рассказ по серии сюжетных картинок. • Упражнять в составлении несложных предложений по схеме. Развивающие: • Развивать фонематическое восприятие, упражнять в выполнении звукового анализа слова • Развивать логическое мышление, память, внимание. Воспитательные: • Формировать навыки самоконтроля, самооценки

Индивидуальная работа: Активизировать на занятии Мальцеву Кристину и Болычева Даню Предварительная работа: • Рассматривание иллюстраций о временах года, о животных • Беседа о школьных принадлежностях, различных ситуациях в жизни Методы и приемы: • Словесный: беседа по теме, выполнение заданий, подведение итога • Игровой: в гости к Азбуке, загадки, преодоление препятствий с заданиями • Сюрпризный момент: вручение звездочек Материал: • Карточки с заданиями, тетради, карандаши, буквы, азбука в разном исполнении, звездочки, картина по теме «Осень» Оборудование: Ноутбук

Ход непосредственно-образовательной деятельности Воспитатель: -Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в гости а Азбуке. Это сказочная страна и туда могут попасть только те дети, которые очень хотят научиться читать и знают все буквы. А вы, ребята, знаете буквы? Ответы детей -Наше путешествие пройдет в 4 этапа. На каждом этапе мы будем выполнять задания. Вы готовы? Ответы детей -Тогда в путь. Путешествовать мы с вами будем на паровозе, который поможет нам добраться до Азбуки. Занимайте свои места, садитесь поудобнее и будьте внимательными.

1 (этап) станция «Звуки и буквы»  -Ребята, как вы думаете, кто живет на этой станции? Ответы детей Правильно, здесь живут звуки и буквы. Для чего же нужны буквы? Ответы детей -Молодцы, для того, чтобы писать письма, сказки, стихи. А для чего нужны звуки? Ответы детей -Конечно, для того, чтобы разговаривать с друзьями, со взрослыми. Чем же отличатся буквы от звуков? Ответы детей: буквы мы пишем, а звуки произносим -Какие бывают буквы? Ответы детей: гласные и согласные -Назовите гласные буквы. Ответы детей: а, о, у, и, э, ы, е, ё, ю, я -Почему их называют гласными? Ответы детей: потому что их можно пропеть -Какие вы помните согласные буквы? Ответы детей. -Почему их называют согласными? Ответы детей: они не поются, потому что, мешает язык, губы, зубы -Молодцы, ребята, вы справились с заданием, и мы можем отправиться дальше на следующий этап, до которого мы доберемся на самолете. Заводите моторы. (Дети имитируют движения.) “Ж-ж-ж У-у-у” полетели.Наш самолет идет на снижение, приземляемся “Ш-ш-ш”.

2 (этап) станция остров «Ошибка» -Внимание! Внимание! Наш самолет терпит крушение (Дети имитируют движения “Б-б-б”)на острове «Ошибка» Воспитатель: Ребята, мы не может лететь дальше в страну Азбуки, пока не исправим здесь все ошибки. Вы мне поможете, ребята? Кто хочет поработать первым? Дети исправляют ошибки 1 задание «Лишняя буква» -На доске выставлены в два ряда буквы Д Л AЗ В— 1 ряд: какая буква лишняя и почему? Ответы детей: буква А — она гласная АО У Ы Р И - 2 ряд: какая буква лишняя и почему? Ответы детей: буква Р - она согласная

2 ряд- А О У Ы Р И 1 ряд-Д Л А З В

2 задание: «Слова с пропущенными буквами»  -На карточках написаны слова с пропущенными буквами   Р_ОССИЯ   М_СКВА   ФЛ_Г   РОД_НА   К_РСК   Дети читают слова, печатают пропущенные буквы, объясняют значение слова Воспитатель: Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием, и теперь мы можем отправляться дальше.Следующая остановка у нас в городе “Загадки”. А здесь нас ждут загадки. Попробуем их отгадать?

Третий(этап) город «Загадок».  Разноцветное коромысло над рекой повисло Радуга  -Сколько частей в слове радуга? Дети делят слово на слоги ра-ду-га (3 части) Выполняют звуковой анализ слова у доски.  Рыжая, пушистая на сосну взбирается Шишками кидается Белка -Сколько частей в слове белка? Дети делят слово на слоги бел-ка (2 части) Выполняют звуковой анализ слова у доски. На ромашку у ворот опустился вертолет Золотистые глаза, кто же это? Стрекоза  -Сколько частей в слове стрекоза? Дети делят слово на слоги стре-ко-за (3 части) Выполняют звуковой анализ слова у доски. Воспитатель: Молодцы, ребята, и здесь вы хорошо справились с заданием. Дальше мы отправимся на лошадях,но чтобы до них добраться, надо переплыть реку.

Физминутка:   К речке быстро мы спустились Наклонились и умылись. Вот как славно освежились! А теперь поплыли дружно. Делать так руками нужно: Вместе – раз, это – брасс. Одной, другой, это – кроль. Все, как один, плывем, как дельфин. Вышли на берег пустой     -И отправляемся дальше за мной. Дети имитируют езду на лошади, прищёлкивая языком.

4 (этап) станция «Схема предложения». Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая полянка, давайте на ней Остановимся. Посмотрите, какие здесь интересные значки кругом нарисованы. Кто из вас знает, что они обозначают? Ответы детей: это схемы предложений -А кто из вас может придумать предложения по этим схемам? варианты детей Мы пошли в лес варианты детей Саша нашел грибы варианты детей Катя нашла много цветов - Назовите последовательность слов в предложении.   Воспитатель: Ребята, вы молодцы, справились и с этим заданием. Вы умеете придумывать предложения. А кто из вас может составлять рассказы? Составление рассказов по сюжетным картинкам.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите вокруг, как здесь много бабочек. Они такие красивые! А вы не хотите немного побыть бабочками, а если хотите, закройте глаза. Глазки закрываются. Все дети превращаются в бабочек. Полетели дальше! Дети имитируют полет бабочек.   Воспитатель: Мы прилетели в страну Азбуки, приготовились к обратному превращению   Глазки закрываются Все в деток превращаются   -Ребята, мы с вами добрались до знаменитой страны Азбуки. А кто из вас знает, что такое Азбука? Ответы детей: азбука - это буквы, стоящие вряд. Воспитатель: Послушайте стихотворение, пожалуйста.

Ты эти буквы заучи их три десятка с лишним Но для тебя они - ключи ко всем любимым книжкам В дорогу взять не позабудь ключей волшебных связку! В любой рассказ найдешь ты путь, Войдешь в любую сказку. Прочтешь ты книги о зверях, растениях и машинах Ты побываешь на морях и на седых вершинах Тебе чудесные края откроет путь от «А» до «Я» Раздается звонок колокольчика Воспитатель: Ребята, вы слышали звон колокольчика?  Это заканчивается наше с вами занятие, наш с вами « урок», но скоро, когда вы пойдете в школу, звонком будут начинаться и заканчиваться все ваши уроки. А пока, скажите, пожалуйста: Итог занятия: -Понравилось ли вам сегодня занятие?Что больше всего понравилось? -Где и когда возникли трудности? -Хотите ли вы идти в школу? Почему? -Зачем дети ходят в школу? -С каким настроением уходите с занятия?

Список литературы: Радуга: Программа воспитания, образования и развития детей в условиях детского сада (Т. Н. Доронова, В. В. Гербова, Т. И. Гризик и др., Сост. Е. В. Соловьева). Развитие речи детей 6-7 лет. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения(Авторы книги: Ушакова О.С., Струнина Е.М. Издательство: Вентана-Граф ,2008) Учебно-методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с. Учимся говорить правильно: Учебно – методическое пособие по развитию речи детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2004. http://festival.1september.ru/articles/414998/