Современная предметно- развивающая среда для детей раннего возраста

«Современная предметно - развивающая среда для детей раннего возраста» Выполнила воспитатель МКДОУ ДС № 13 «Сказка» с. Николина Балка Болдырева Галина Владимировна

Актуальность Одним из важнейших факторов развития личности ребёнка является среда, в которой он живёт, играет, занимается и отдыхает.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Принципы построения предметно – развивающей среды ДО: - Принцип дистанции, позиции при взаимодействии. - Принцип активности, самостоятельности, творчества - Принцип стабильности – динамичности - Принцип комплексирования и гибкого зонирования - Принцип сочетания привычных и неординарных элементов - - Принцип учета «половых и возрастных» различий -

ФГОС: требования к предметно- развивающей среде в ДО 1. Вариативность 2. Полифункциональность 3. Трансформируемость 4. Насыщенность 5. Доступность 6. Безопасность

Развивающая среда построена по следующим направлениям: Физическое направление, Социально- коммуникативное направление, Познавательное направление, Речевое направление, Художественно- эстетическое направление.

Физическое направление: •Физкультурный уголок

•Основной вид деятельности наших малышей- игровой. В группе собраны игрушки, для ознакомления детей с окружающими их предметами быта. Малыши не только знакомятся с новыми для них предметами, но и учатся действовать с ними. А затем переносят полученные знания и навыки в повседневную жизнь.

Социально- коммуникативное направление: Центр сюжетно-ролевой игры Здесь находится больница, Если надо полечиться, Приходите- доктор ждёт, Он сейчас приём начнёт.

Познавательное направление:

Книжный уголок Здесь разные книжки на полках живут. Детишкам желающим многое знать, Могут о многом они рассказать! Сказки здесь покажем вам, «Три медведя», «Колобок» Или даже «Теремок». Здесь находится игровой строитель-ный материал разного размера, основных цветов. Для сооружения построек и игрушек для обыгры-вания.

Уголок природы Здесь зелёные ладошки, Протянули к нам цветы, Мы их дружно поливаем, Посмотрите, хороши! Песок можно пересыпать из ладошки в ла-дошку, из совка в формочку, в него можно закапывать различные предметы и откапы-вать их, строить горки, дорожки и т.д.  Игры с водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности малыша. Дети любят такие игры.

Художественно-эстетическое направление: Музыкально-театрализованный уголок Любим все мы выступать, и на музыкальных инструментах играть

Художником может быть я и не стану, Но вот рисовать, я люблю! Альбомы и ручки, мелки и тетради Всё в этом центре я найду!

Раздевальная комната

Участок группы

Ранний возраст- первоначальная ступень, на которой происходит знакомство малыша с элементарными основами различных видов деятельности. Грамотно организованная среда дает возможность неформально построить педагогический процесс, избежать монотонности, помогает ребенку быть постоянно занятым полезным и интересным делом.

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребенка конкретного мира… Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди нее ребенок будет жить – развиваться собственной самодовлеющей жизнью, его духовный рост будет совершенствоваться из самого себя, от природы…» Е. И. Тихеева